المراحل التعليمية الظرفية للتقويم
الجلسة الاولى 45 يوم
انتبه للوثائق بعد مشاهدة الصور يقول المعلم أن معظم النباتات تزهر في الربيع لكنها تختفي بعد فترة وتستبدل بثمار تحتوي على بذور.
السؤال هو كيف تتكون البذرة؟ كيف يمكنك إكثار النباتات المزهرة دون زراعة بذورها؟ الطالب يجيب على الأسئلة
الجلسة الثانية 45 يوما
الفصل الأول
– بعد التصوير
يقول المعلم مراحل تحول الزهرة إلى فاكهة
– ساق براعم الزهور
– ساق بأزهار مغلقة
الجذعية مع الزهور المفتوحة
تحول الزهرة إلى فاكهة
يقوم الطالب بتحليل الصور أو الرسوم البيانية
التمرين الثاني والثالث – انتبه للصور
– إذا تركت درنات البطاطس في مكان دافئ وقم بفحصها بعد أيام قليلة
– ماذا لاحظت؟
امنح الدرنات المزروعة نباتًا جديدًا
– ماذا أنتج؟
– بعد توفير الأموال تنتهي التجربة ص (105).
صف بإيجاز في جملة كيف تم الحصول على نبات إبرة الراعي الجديد.
انتبه للمستندات من 1/5 ، ثم اربط كل صورة بالترجمة المقابلة للمعلومات في رسم تخطيطي.
الطالب يحاول الحفظ
تعد البصمة التوراتية من أهم مراحل التكاثر في النباتات المزهرة.
1 تكوين البراعم 2 \ ظهور الزهور 3 \ ظهور الثمار 4 \ تكوين البذور بداخلها يشارك الطالب في تكوين وقراءة الملخص
الدرس الثالث 45 دقيقة. يشرح المعلم التمارين التالية ويطلب حلها.
تمرين (1) – تتكرر التجربة في الفقرة (105) بعد توفير الوسائل اللازمة والتأثير على مفهوم الانفصال
يقوم الطلاب بتعديل التدريبات بناءً على عمليات الاستحواذ السابقة
