الطلاب الأعزاء , نسعد بتواجدكم معنا في هذه المنصة , منصة جاوبني يسعدنا أن نقدم لكم في السطور التالية ملخص نص من شعر النضال و الصراع 1 ثانوي أدبي , وفي السطور التالية ستجدون شرح وتلخيص نص من شعر النضال و الصراع 1 ثانوي أدبي ..
تلخيص نص من شعر النضال و الصراع 1 ثانوي أدبي
المحتويات
من هو صاحب النص ؟
كعب بن مالك الخزرجي وهو من بني تسلمة من مواليد مدينة يثرب وكان عمره يناهز الخامسة والعشرين لما شهد بيعة العقبة مع قومه ، دخل الإسلام وشهد مع الرسول جميع الغزوات إلا تبوك ، ويعد شاعرا مكثرا ومجيدا ، كما كان راوية للحديث ، توفي بالشام في خلافة معاوي سنة 50هـ .
تلخيص نص من شعر النضال و الصراع 1 ثانوي أدبي
تعجب الشاعر من أمر الله الذي هو غالب على أمره ولا يرده راد ، وتجلى ذلك في غزوة بدر الكبرى الفاصلة بين الإيمان والكفر ، وقد استنصر أعداء الشاعر بمن يليهم من القبائل العربية حتى صاروا ذلك الجيش العرمرم للإطاحة بالرسول (ص) وبدعوته الجديدة بمقابل الفئة القليلة من المسلمين الذين التفوا بالنبي (ص) آمنين بدعوته صابرين محتسبين مضحين ، وقد اتصف الطرفان بالصبر عند اللقاء –وهم المفطورون على ذلك- غير أن المسلمين كانوا موحدين مؤمنين برسالة الرسول (ص) ، وقد لقي الكفار مصرعهم وفي مقدمتهم جهابذتهم وأعيانهم وأن مصيرهم الذل والهوان في الدنيا والنار في الآخرة ، وقد انضوى النص على فخر وهجاء ، وذلك أن الشاعر افتخر بجمع المسلمين وفيهم رسول الله (ص) وبالمقابل هجا الشاعر جيش الكفار الذين اجتمعوا على الكفر .
أناقش معطيات النص
* أفعال البيت الثالث دالة على الحدوث ومدى استعداد الكفار للقاء المسلمين ، أما في البيت السادس دال على الاستمرارية وحركة المسلمين المتواصلة والمتجددة للاستعداد للحرب .- الجماعة أمرهم واحد ( ضد الدعوة الجديدة )-
* لا يكفي الإعداد للحرب والحشد للانتصار في المعارك والحروب لأن النصر من عند الله (وما النصر إلا من عند الله …) ، (كم من فئة قليلة غلبت فئة كثيرة بإذن الله واله مع الصابرين )
جميعا في البيت الرابع الدالة على التوكيد على التعداد الهائل ,ان أحدا لم يتخلف من قبيلتي كعب وعامر – ظروف المكان (حول ، تحت) الدالة على مدى التفاف المسلمين بالنبي لأنهم يد واحدة في وجه الأعداء ، وأنه هو القائد القدوة . – اعتراف الشاعر لأعدائه بالبسالة دليل على حبه لهذه الصفة حتى ولو كانت في الأعداء نظرا لأنهم جبلوا على ذلك . * رسم الشاعر صورة لأبي جهل وعتبة في البيت الحادي عشر دلالة على شر هزيمتهما(صريعا لوجهه ، وهو عاثر) =الذل والانكسار والهوان .
المعاني القرآنية (1 ، 8 ، 12)- شخصية الشاعر قوية مدافعة عن الإسلام والرسول صابرة مجاهدة …- صورة واضحة لمرحلة من مراحل التاريخ الإسلامي
احدث جملة هي تقدير النص
* النقاط الرئيسيهيوضح الجزء 1 (1-2) قوة الله القدير.
-P2 (3-6) شجاعة الشاعر تجاه المسلمين وعزة كلمة الله.
-P3 (7-12) يسخر من المشركين ويحللهم
* العبارة التي تعبر عن عقيدة الشاعر سبب الثامن ، وهي تثبت لنا أن الله لا إله إلا هو ، وأن محمدا رسول الله بالحق.
* الحدث التاريخي الموصوف في هذه القصيدة هو معركة بدر.
أحدد بنية النص
• الراوي هو كعب بن مالك ، والمضمون هو الرواية في “بدر”.
• مرحلة الحدث من معركة بدر عبر النص هو لقاء بين فريقين بنفس المعدات ، والانقسام بين بعضهما البعض ، والقضاء على الشك ، وكلمة الله العليا ، وإذلال السيادة.
• النمط الشعبي في النص هو الكبرياء لأنه يصف معركة بدر التي تفتخر بالنصر الإسلامي العظيم.
لقد تحققت مما إذا كان تكوين كل فقرة من النص متسقًا
يظهر حرف “الواو” بشكل متكرر في القصيدة ، أحيانًا يعني الحلف ، وأحيانًا يعني الاقتران والترابط ، وأحيانًا يعني الواو .
– العلاقة بين بدء الحدث ونهايته ومصطلح “يوم سيء” وعبارة “لذلك دمروا وقود النار”.
– العلاقة بين الآية الأولى والبيت الأخير ، فالله تعالى يزيد ذات قيمة المسلمين ويقلل من قوة الخطاب الوثني الفاجر مما يجعل المعنى احدث ويثري الشعر.
تحدث إنها سارت نحونا بدلاً من محاولة تغييرنا كلًا
عندما نسمي كل جهادي منهم ومن رفاقه فإنهم سيثابرون ويصبرون
يخضع الشاعر لقيود وضغوط متعددة ، فمن ناحية ، مطلوب منه التحكم في وزنه وإيقاعه ، ومن ناحية أخرى عليه اختيار التعبيرات الجميلة والموحية.
وعرفتك على أهم المكسرات من بين المكسرات التالية
خجل أبو جهل وتركه غائبا لما تعثر
– بسبب قيود الوزن والإيقاع ، يُسمح للشعراء بمخالفة بعض القواعد الصرفية واللغوية ، ويسمى هذا الانتهاك المسموح به “إصرار الشعر”.
توجد ضرورات شعرية كثيرة جدا ، من أهمها:
أ- عدم استعمال الأموال المصروفة في الخطة الأصلية.
– إذا كانوا منسوبين لـ الجيش ، فإن قطاع الطرق الذين يقودهم قطاع الطرق سوف يطيرون فوقهم.
– وحيث أنه يحرم تفريغ العصائب ، فإنه يجب جره لـ الفتحة نيابة عن الكسرة ، ولكن الشاعر خصصها وقطرها بالكسرة (سبب منعها أو لأنها تتراكم على وزن المفاعل).
– تحريم التواصل: أمثال حيان ومصعبها ، وإيجاد المشاكل لها ، واحترامها ، وعلاجها
حرم الشعراء استعمال اسم علم “مصعب” في التواصل أصلاً “مصعب” (التواصل التنوين)
ب- تحويل رابط الهمزة لـ قطع الهمزة في منتصف الخطاب والعكس.
-مثل-
إذا عاش الاثنان بسر ، فهذا هو انتهاء العالم والوحي
– يحق لـ “شخصين” أن يكونا رابط خاص وأن يكونا في منتصف الخطاب ، ولكن بدافع الحاجة الشعرية قاطعه الشاعر (أذكرك أنه في هذه الحالة سنثبت هذا في الكتابة الظرفية لأنها كذلك تعبير شفهي)
تحويل الارتباط لـ جزء
لذلك ، إذا كنت حريصًا على إنفاق المزيد من الأموال ، فستجد نفسك على المنصة
* تجد “رابط” قادم ، كان في الأصل قطع لحم خنزير.
ج- نقص السمن الممتد والممتد:
على سبيل المثال: ورث الندى ، وحوة البروحة ، وابن الوج علي ، وداجي ، وترك القضاء بهدوء.
قصر المقداد: أصله القضاء ، وهو اسم ممتد ، ولفظ (الهدا) أصله (الهدى) وهو اختصار.
د- استرخ وشد وخفف مثل
خفف وشد:التقليل من الضغط: كما تحدث عمر بن أبي ربيعة.
إذا أوفت هاندا بوعدنا وشفاء نفسها مما وجدناه
والاستبداد مرة واحدة ولكن ليس الاستبداد
كلمة فالدافي (طغيان) صارمة في أصلها (طغيان) ، لكن ثقلها ينقص الشاعر.
بعد مجده عمرو دماءك اهانة اريدك تغار
ذكر الشاعر ميمي (تحركت بالدم) (كلمة “دم”) ، والتي تم تخفيفها بشدة في البداية بواسطة “الدم”.
– لاستيعاب السكان والانتقال
الصفحة الرئيسية للجوال: أبي على المعري
الشباب نار ، إذا كنت تريد شيئًا ، فالرجاء الاسترخاء ، لأن الوقت يمكن أن يطفئه
تواضع كلمة “إطفاء” ثابت ، ومتحرك في البداية وكعامل إطفاء.
الساكن المتنقل: المتنبي:
صنعت بيضتان وحمامان بنيان ثعبان بالماء والعشب.
لذلك يجب على الشاعر أن يحرك الحرف m في كلمة Samar وحرف shin في كلمة “herb” في نفس الوقت ، وهما في الأساس ثابتان.
الشعر وتقسيمه
تعريف الشعر: إنه التعبير اللفظي المفقود عن الحياة عبر التعبير عن الذات. على أساس الخيال والعاطفة.يعتقد النقاد أن الشعر ليس له تعريف شامل
1- كلمات (صاحب عمل مستقل): ويسمى أيضًا الشعر العاطفي لأنه يعبر عن مشاعر ومشاعر صاحبه ، فيصور نفسه في محور الكبرياء والوصف.
2- القصيدة السردية: الشعر فيه قصة ، ويخبرنا الشاعر باستخدام أهم العناصر (السرد والوصف والحوار) في القصة ليخبرنا عن مجريات حقيقية أو مجريات محتملة.
3- ملحمة: الشعر يعني سرد الأحداث والأعمال البطولية لبلد ما ، وتسجيل الوقائع التاريخية لتجربته ، والظواهر الخارقة للطبيعة المحتملة أو العدم ، وهي قصيدة طويلة تحتوي على ألحان وإيقاعات أسطورية متعددة.
4- شعر الدراما (الدراما): يتم على المسرح ، وبحسب الأعمال والحوارات على ألسنة الاشخاص الدرامية ، يتم نقل الأحداث عبر الممثلين الذين يستخدمون الكلمات للتعبير عن شعري.
5- الشعر التربوي: إن الشعر هو الذي يصوغ المعرفة العلمية كنظام ، وهذا النوع من الشعر ليس له مشاعر ولا عواطف ، والغرض منه ترويج الخطط والقواعد العلمية.
