إن الكفايات الموضوعية لوحدات التعلم تعتمد وترتكز على استخدام الوسائل التعليمية لتنمية الكفايات من خلال المهارات الخاصة. كما أن التحليل والتصوير يلعبان دوراً مهماً في التعرف على هذه الكفاءة ومقارنتها بالكفايات الأخرى. ستتعرف من خلال جاوبني على الكفايات المستهدفة في الوحدات التعليمية.
وحدة التعلم الكفاءات المستهدفة
المحتويات
هناك أنواع عديدة من مشتقات الكفايات، ويختلف كل نوع حسب مدى ملاءمته للوحدة التعليمية. الامثله تشمل:
- الكفايات الأساسية: مجموعة الكفايات الأساسية المرتبطة بالوحدة التعليمية.
- الكفاءات المستهدفة: مجموع ما تم تحقيقه في الكفاءات الأساسية المنظمة حول مقرر دراسي أو مقرر دراسي محدد أو مجال دراسي.
ولذلك فإن الكفايات المستهدفة في الوحدات التعليمية هي تلك التي تتعلق بالمجال أو المقرر العلمي، وبالتالي تلك التي يتم اكتسابها.
كيف يتم تقييم الكفاءات؟
يعتمد تقييم الكفاءة على قراءة مؤشرات الكفاءة، وهي سلوكيات واضحة يمكن ملاحظتها وقياسها. تشير مؤشرات الكفاءة إلى التحكم في أنشطة التعلم ومستوى الكفاءة المكتسبة، كما تمثل حدوث التعلم. أنشطة.
بالإضافة إلى ذلك، تتيح لك النتيجة النهائية لجمع المقاييس لكل كفاءة فردية معرفة ما إذا تم تحقيق الكفاءة المستهدفة.
أنواع التقييم في الكفايات المستهدفة
تختلف التقييمات حسب نوع التقييم ومن يقوم بهذا التقييم. التقييم الشخصي يتطلب معرفة المؤشرات قبل التعلم. وهذا يعني التحقق من قدرة الطلاب على تحديد معارفهم واستراتيجيات تزويدهم بالمعرفة الجديدة. وهناك أيضًا التعليم التكويني الذي يراقب سلوك الطالب وأدائه في الأنشطة التعليمية، وتقييمات التدريب وما بعد التعليم التي تسمى تقييمات الإنجاز والتي تنتج نتائج وإجراءات الطلاب.
ومن الجدير بالذكر أن هناك قدرات شاملة، تخص جميع المواد التي تعمل على تكوين الشخصية النهائية للطالب.
ولكن بهذا ينتهي موضوع المقال بعنوان “الكفاءات المستهدفة في وحدات التعلم”. وتعرفت على إجابات الأسئلة وكيفية تقييم الكفاءات وأنواع التقييمات. وأتمنى أن أراكم في مقال جديد. موقعنا جاوبني . كن لطيفا دائما.