تحضير نص الحمامة والثعلب ومالك الحزين للسنة الثانية ثانوي

ابن المكلفة: من أصل فارسي ، اسمه الحقيقي روزبة بن دزويا. نشأ نشأته العربية في البصرة متأثرة بالثقافة الفارسية وكتب لبعض الحكام في العصر الأموي ثم العصر العباسي. قتله سفيان بن معاوية محافظ البصرة بأمر الخليفة المنصور بتهمة الردة عام 142 هـ.
كان ابن المقفع يتقن اللغة ويمتلك ثقافة لغوية مزدوجة واسعة بين العربية والفارسية. قام بترجمة العديد من الكتب والرسائل الفارسية إلى اللغة العربية أشهرها كليلة ودمنة والأدب الصغير والأدب الكبير ، وقيل إنه زاد من تأليفه فيها وله فضل كبير في تعزيز فن الإبداع.

اكتشف البيانات النصية للحمامة والثعلب والمالك الحزين:

من هو الراوي؟ ولمن يقطع؟
– راوية القصة شهرزاد بنت الوزير بحسب الفيلسوف بيدبا الذي روى لها للملك شهريار.
ما هي مشكلة الحمام؟

– المشكلة التي يعاني منها الحمام هي طول الكف وصعوبة الوصول إليه مع العش عدا الصعوبات.

لماذا الحمامة حزينة؟ أين وضعت أطفالها؟
– سبب حزن الحمام هو أن ثعلب ماكر يهدده تحت تلك النخلة فيقوم برمي أشباله إليه.

ماذا نصحها مالك الحزين؟
– نصحها مالك الحزين ألا تقلق من تهديد الثعلب ، وأخبرته أنك إذا اقتربت مني ستطير وستأكل فراخي ، وقد نجوت
هل أخذ الحمام نصيحته؟

نعم ، أخذ الحمام نصيحته ، لكن نصيحة مالك الحزين فشلت والحمام لم يفعل شيئًا.

كيف كان رد فعل الثعلب عندما أبلغه الحمام عن مالك الحزين؟
كان رد فعل الثعلب عندما أبلغه الحمام بنصيحة مالك الحزين للانتقام من مالك الحزين وإلقاء اللوم عليها
ما هي هذه الحيلة المنظمة للانتقام ممن نصحه؟

كان الثعلب يخطط لمالك الحزين عندما أخبره الحمام أنه صاحب هذا المجلس.
ما الغرض من هذه القصة؟

درس من هذه القصة: مكافأة من ينصح الآخرين وينسى نفسه

– العبرة من هذه القصة أن الإنسان يقود نفسه قبل إعطاء التعليمات للآخرين ، وأن مساعدته للآخرين ليست سبب وفاته.

مناقشة بيانات نص الحمام والثعلب والمالك الحزين:

– يحتوي هذا النص على بعض المبادئ التي تفيد الناس في حياتهم. اشرح ذلك بالإشارة إلى تأثير العمل معه على المجتمع

– المبدأ الوارد في النص هو مبدأ “الاستشارة” ، والذي يعتبر أهم مبدأ للنجاح ، والعمل معه يؤدي إلى إرضاء المجتمع.
يصف هذا النص مرحلة في تطور الفن الفني للأدب العربي.

اشرح ذلك من خلال شرح العوامل التي تساهم في تطوير هذا الفن.

– يصور هذا النص مرحلة تطور الفن في العصر العباسي الأول ، وقد ازدهر هذا الفن بفضل الترجمة من الدب الفارسي.
اشتهر ابن المكافة بأسلوب الكتابة الخاص الذي اتبعه كثير من الكتاب.

اشرح خصائص هذه الطريقة في ضوء دراستك لهذا النص.

مؤامرة الشخصيات :

1- الثعلب: المخادع المخادع الذي يتظاهر بالحب ، ولا ييأس ، يسقط ضحيته.
2- مالك الحزين: فاعل خير ، ولكن بسبب حماقة جعلته يعطي النصح للآخرين وينسى نفسه.
3- الحمامة: لطف ولكن من باب الغباء الذي بسببه لم تعرف كيف تحمي صغارها
موقعك:
رأس النخيل (عنق الزجاجة) ، العش (عنق الزجاجة) ، ضفة النهر (مكان واسع.

زمن:
كانت غامضة وغير دقيقة حتى أظهرت أن الحكمة تكمن في التاريخ وليس في زمانه.
قطعة:

– الاعتماد على الفعل الماضي
– الاعتماد على طريقة الأخبار لأنها الأنسب لرواية القصص.
بالاعتماد على أسلوب الحوار
– بداية القصة بكلمة (حسب ادعاءاتهم) تدل على أنها نسيج من الخيال وخرافة من بيان
أهداف القصة:

فوكس:إنه يمثل الخيانة ، أي العقل ، عندما يضع نفسه في خدمة الشر لمضاعفة قدرته على الأذى. يكسب الثعلب قوته من لحوم الآخرين. هذا رمز للأنانية الغادرة التي تسمح لكل شخص ممنوع من تحقيق هدفه. وفي عقله يستفيد من حماقة الآخرين. جرح الحمامة وأكل فراخها مستغلا خوفه وغبائه. كما لو أن الكاتب يرمز إلى القول بأن من لا حول لهم ولا قوة وذكاء في الوجود يصبحون ضحايا للخداع والخداع.

هدف الكاتب:

1. ليس العقل فضيلة إذا استخدمه صاحبه باسم الشر.
2- أن أصحاب الغش والخداع هم في الحقيقة ناجحون ،
ويحتفلون بكرم ما يصيبون به غيرهم من خسارة الحمامة في حسن نيتها ونعمتها وخوفها. لقد فقد أحبابه ، وقتل المالك الحزين بالخير الذي فعلوه لأنفسهم ، ولم يكن سوى الثعلب هو الأفضل والأكثر مكرا.
* ملحوظة: مالك الحزين هو طائر مائي ، يزعمون أنه تمت دعوته لأنه ما زال يجلس بجانب الماء والأماكن التي ينبع منها من الأنهار ، وإذا جف فإنه سيحزن على رحيله وسيظل حزينًا. مكتئبة وقد تتوقف عن الشرب حتى تموت من العطش خوفا من زيادة النقص في حال شربها منه. أعرب عن معرفتك:
Incin: “The” هو حالة النصب ، والتوتر ، ومصدري مشابه لفعل فهم. لا تستبدلها بـ Express.
Kaph هو ضمير مع استمرار يعتمد على اقتران الاسم في حالة النصب.
الراهبة هي صيغة الجمع عند النساء وليس لها مكان للتحليل.
أنت تعلم: الفعل المضارع مبني على sukun لأنه يرتبط باسم المرأة ، واسم المرأة هو ضمير مستمر مبني على القراءات في مكان أصل الفاعل وجملة فعلية في مكان الأصل

بيانات نصية للحمام والثعلب والمالك الحزين للسنة الثانية من المدرسة الثانوية

“أرني كيف أفعل ذلك؟ لذا ، حياتي ، عن شريكي في ملكية طائر ، رحمنا الله. كما تعلمون في ساعة واحدة كما نعلم في عام وستحققون ما لم نحققه “.

لقد رسم صورة بيانية وفاعل خير من هذه العبارة وشرح تأثيرها على المعنى.
التمثيل الرسومي: استعارة في بيانها: تعرف كيف تؤثر على المعنى: اشرح وأظهر
المحسن البادي: تناقض سلبي في بيانه: ستحققون ما لم نحققه وأثره في المعنى: عمق المعنى وتأكيده
وأشار إلى وسيلة بناءة في النص وأشار إلى الغرض الخطابي.

– الأسلوب البنائي: أسلوب فريق يقول: أرني هدفه البلاغي عدم القدرة
– عبر عما يلي: تعرف

– إذا: حالة النصب والتوتر
– K: ضمير مستمر يعتمد على حالة الاقتران في حالة النصب
– ن: اسم النّساء حرف قائم على الفتحة لا مجال له في البناء
تدرين: فعل في زمن المضارع مع توكيد اسم ، واليا هو ضمير استمرار يعتمد على سكون بدلاً من الفاعل. تم إلغاء الحكم الفعلي بدلاً من الأخبار

كيف تكشف كلامي في مفرداتك (أرني أنك تتدرب)
أفتح في قاموسي اللغوي كلمة “show me” مع الإشارة إلى جذرها “saw” وكلمة “train” بالإشارة إلى الفعل “Dre”.