تسلسل 2 : المحرض ابن interlocuteur à agir.
أنشطة التأليف والتعبير الشفهي.
خدمة الدعم : l’affiche الصفحة 146
آي لورال: 30-40 دقيقة.
1. Qui est le destinateur de cette Affiche؟ Qui l’a conçue؟ Qui en est l’émetteur؟
منظمة العفو الدولية
2. Que savez-vous au sujet de cette Organization؟
– C’est une ONG qui défend les droits de l’Homme. مذكرة Elle milite للإفراج عن سجناء الرأي وإلغاء التعذيب وعقوبة الإعدام.
3. a qui cette affiche est-elle destinée؟
– Aux décideurs politiques ، aux Responsables des Etats ، aux Responsables d’ONG satellites d’Amnesty ، aux victimes …
4. Que voyez-vous sur l’affiche؟ كويل فورمي أيقونة؟
– Un casque.
5. Quelle est l’utilité d’un casque؟ A quoi sert-il؟
– C’est une protection (en cas de choc، d’accident)
6. هل التقيت مع KASKOM؟
– Sur la tête.
7. A quoi sert la tête؟
– Penzer = Exprimer une Opinion … – بينزر = Exprimer une Opinion …
8. A quoi ressemble le casque de l’affiche؟
– السجن.
9. Qu’est-ce qui guessère l’idée de la PRISON؟
ليه بارو.
10. Qu’y at-il dans le casque؟
دي êtres humains.
11. Où cela se Passe-t-il؟ (مراقبة l’affiche)
– QUELQUEPART / Partout dans le monde.
12. اترك تعليقًا على الحالة الطبيعية لـ QUELQUEPART؟
– Il ya une faute volontaire.
13. que veut معنى l’annonceur؟ Sur quelle faute gravit-il l’attention.
– La faute de mettre en Prison des Personnes for leur view.
14. اقترح شعارا ليوجه لك رسالة.
Libérez les Prisonniers politiques. “
15. Sur l’affiche، il ya un indicateur de lieu mais pas d’indicateur de temps. أسئلة وأجوبة؟
– Il ya des Victimes TOUT LE TEMPS ، PARTOUT dans le monde.
ثانيًا. ليكريت: 20 دقيقة.
سوجيت :
La Terre agonize: elle est Victime de l’irresponsabilité humaine.
Redigez un texte d’une vingtaine de lignes dans lequel vous interpellez les pollueurs، lesponsables de l’environment، le simple citoyen pour les sensibiliser a la gravité de la position and les inciter at agir vite pour sauver la planète.
محاضرة sujet.
1. Quel est le problème posé dans ce sujet؟
– لاغوني (لا مورت) دي لا تير.
2. Qui لن تكون مسؤولة عن دي سيلا؟
3. Que devez-vous faire؟
لانسر الامم المتحدة
4. Qui le destinez-vous؟
– Réponses d’élèves.
5. Pourquoi لانسر الامم المتحدة؟ Quel en est l’objectif؟
– Faire agir … Sauver ce qui peut l’être.
تقييم التمرين:
Rédigez les party suivantes au brouillon:
1. لابوستروف.
2. L’amorce du constat négatif fait sur l’état de la Terre.
ملحوظة : Utiliser le texte de la chanson de C. Aznavour
نشاط Compréhension de l’écrit:
خدمة الدعم : La recherche d’un Vacin contre le sida: une Priorité. الصفحة 147
إلخ. جان فرانسوا دلفراسي ، مدير دو لانرس ، 2006
1.استخدام صور النصوص:
1. Qui écrit le texte؟
2. Qui le destine-T-il؟
3. Que remarquez-vous dans le texte؟
– الفقرات 3 وآخرون 5 sont écrits en gras.
– On peut rattacher le paragraphe 3 au titre du texte.
ثانيًا. استغلال النص.
شذرات من المحاضرات والتحليل.
الفقرة 1:
1. معلومات كويل ليه مؤشرات chiffrées apportent-elles؟
– Les Sidéens dans le monde:> 40 مليون.
Chaque heure = 600 حالة ملحقة.
2. Pourquoi l’auteur donne-t-il des مؤشرات chiffrées؟ Que sont-elles dans son discours؟
الحجج ديس.
3. تشيفرس تشيفريس فووس لايوجد مشاعر؟
الشعور بالأمم المتحدة.
الفقرة 2:
1. Quel mot، au début de ce paragraphe، exprime l’étendue de la carastrophe reasonée par le sida؟
– وباء
2. D’après l’auteur، quels sont les pays les plus touchés par le sida؟
– Les pays en développement qui ont un accès limité pour les traitements.
Les pays d’Afrique جنوب الصحراء.
– Les pays d’Asie: Inde، Thaïlande، …
الفقرة 3:
1. ما العلاقة المنطقية التي يتم التعبير عنها في عبارة واحدة؟
2 – عبارة عن جملة من الفقرات. ؟
au titre.
3. كيو إشارة “منع”؟
النقطة 4:
1. Depuis quand recherche-t-on un vacin contre le sida؟
موطن رائع 80.
2. Quels لا يدفع إلا مشاركة في البحث؟
Les Etats-Unis et la France
3. Quel organisme s’occupe de la recherche en France؟
L’ANRS = الوكالة الوطنية للبحوث حول سيدا
4. Relevez dans ce paragraphe l’expression qui montre que les recherches progressent.
– “ممرات الزائرين” ، “بالتأكيد ليست بروميتوس”
5. ما هي الفقرات الثلاث الأولى في النص؟
حزب الحجج.
النقطتان 5 و 6:
1. Justifiez l’emploi du présent puis du futur simple dans le parag. خمسة
2. Relevez dans le parag. 6 un verbe Performatif.
– “يدعو”
4. الجمع بين de fois le rapport de “but” est-il exprimé dans les parag. 5 et 6؟
5. soulignez ليه mises تعبيرات صب.
تقييم التمرين:
كرر العبارة: “L’ANRS vous looking à rejoindre …” volontaires “de l’ANRS en Employant l’impératif présent.
أنشطة اللغة.
أولاً – مجموعة وتحليل دستور الأمم المتحدة:
1. Pourquoi faut-il mettre au point un vacin contre le sida؟
– … pour parvenir à enrayer l’épidémie.
2. Relevez du texte d’autres of Expressions mises pour exprimer le but.
– اسكب لي المال للمنافسة.
– Plus que jamais، pour réussir، la mobilization de tous est أمر لا بد منه.
3. انتبه إلى البناء النحوي للتعبيرات.
– Fill + infinitif + CO
4. Récrivez chacune de ces expression en remplaçant “pour” par “pour que”.
– صب qu’on parvienne à enrayer l’épidémie / Pour que l’épidémie soit enrayée …
– صب في que les essais soient menés …
– صب في qu’on réussisse …
تمرين التطبيق.
خدمة الدعم النص: ص. 150 ، 151.
Récriture pour exprimer le ، ولكن:
1. Il désignait les plus brillants pour aider les autres à faire leurs devoirs.
2. Apprenez l’arabe ، il vous fera toujours honneur. (صب ، دور أثينا)
3. Apprenez l’arabe، vous saurez qui vous êtes. (أثين دي ، صب الخط)
4. Apprenez l’arabe pour aller de l’avant. (dans l’intention de، pour que)
5. Apprenez le français pour les l’arrière allergy. (أثينا بدوره)
Activités d’entraînement à l’écrit.
خدمة الدعم : La Terre meurt (Charles Aznavour)
Relevez، dans le 1er couplet، les arguments Convoqués par le chanteur:
Les océans sont des poubelles.
– Les fronts de mers sont souillés.
– Les pays ne veulent plus des déchets du nucléaire
Construisez un petit paragraphe en vous servant des éléments ذات الصلة.
مثال على ذلك:
Les Océans sont Pollés et les fronts de mers aussi. Les pays industrialisés se débarrassent de leurs déchets dans la Nature.
إعادة الصياغة…
Les pays développés se débarrassent de leurs déchets dans la Nature. C’est pourquoi les océans sont Pollés et les fronts de mer aussi.
تذهب الميمات إلى الآية الثانية.
– لا تيري يتألم.
– Nul ne se soucie de cela.
لا يقتصر الأمر على عدم المساواة.
– Le béton envahit tout de sa laideur.
مثال على ذلك:
لا تيري تتألم مع شخصين ne s’inquiète. Des animaux disparaissent et le béton envahit tout.
إعادة الصياغة:
Parce que le béton envahit les espaces naturels de plus en plus، des animaux sont menacés d’extinction. La Terre meurt mais personne ne fait rien.
شحنات Mêmes من أجل الامتناع.
– فندق L’homme reste Innsense à l’agonie de la Terre
– Il vit sa vie.
– Il réduit le monde à ses désirs.
مثال على ذلك:
لا تيري ميورت. لوم سين موك. Il vit sa vie ، un point c’est tout.
إعادة الصياغة:
La Terre meurt mais l’homme ، اللاوعي ، s’en moque. Il vit sa vie aux dépens de la planète.
إلخ.
ملاحظة:
Enchaîner sur unercise d’écriture plus complex: student aux élèves de rédiger un seul paragraphe pour التمثيلي لقرنات و امتناع.
مثال على فقرة تجميعية في الإنتاج:
Les pays développés déversent les déchets de leur technologie dans la Nature si bien que les océans sont size et les fronts de mers aussi. Par ailleurs، le béton des Construction envahit de plus en plus la Nature. C’est pourquoi des animaux ، موطن خاص ، لا يضاهى.
Ainsi، la Terre meurt mais l’homme égoïste et inconscient s’en moque. Il vit sa vie à ses dépens. يا allons-nous؟