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l’interview – séquence 1 1as pdf

Sujet de l’EE:

Vous êtes rédacteur du magazine du lycée، vous êtes chargé par votre professeur de langue d’interviewez leilleur élève de l’établissement.

Redigez l’interview Que Vous Realisez.

شعرية التقييم

معايير إعادة Oui Non

1. Je redige un chapeau pour annoncer le sujet de mon مقابلة.

2. Je mets en form le texte (mise en page specifique à l’interview).

3. طرح الأسئلة ذات الصلة (الدلالات)

4 – J’emploie les deux types d’Inrogation (partielle، totale)

5. J’emploie la 2ème personne du singulier pour m’addresser à mon interlocuteur et la 1ère personne quand il repond.

6. J’emploie les temps de conjugaison qu’il faut.

7. J’évacue les marques de l’oral.

كائن الدراسة : مقابلة

تسلسل 1 Questionner de façon مناسب.

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نشاط التعبير الشفهي والفهم الشفهي.

الدعم : المقالات القصيرة de la BD p. 78

الغرض المحدد:

  • لي أبرينانتس سيرونت قادرة على إجراء حوارات لشخصيات دي لا بي دي.

تشغيل مجموعة المقالات القصيرة.

1. الجمع بين المقالات القصيرة comptez-vous en tout؟

2. Un personnage se retrouve dans toutes les vignettes، lequel؟

3. Où ce personnage se retrouve-t-il dans les vignettes 2، 3، 4 … 9؟

4. السؤال هو ما هو سييلا فيوت رهيبة؟ Chacun des autres personnages parle de lui.

عملية نقوش الصورة النصفية 1.

1. Combien de personnages و voyez-vous؟

2. Qui parle a qui؟

3. De Quoi؟

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4. دي كويل فاسون؟

5. Qui peut être le personnage qui porte un nœud papillon؟

6. Imaginez ابن شركة الميثاق الاجتماعي. (ليس محاميا)

7. هل هذا ابن المحاور؟

8. Quelle et l’attitude du 3ème personnage؟ Il ecoute ce qui se dit.

تشغيل المقالات القصيرة 2 ، 3 … 8

1. تخيل أن الحرف 3 يتوافق مع الحرف 4 ، وهكذا.

استخدام المقالة القصيرة 9.

1. Qui doit être la femme de la vignette 9؟

2. Où est-elle؟

3. Que fait-elle؟

4. هل هي لحظة بلحظة؟

5. Qu’est-ce qu’elle entend؟

6. ما هو رد الفعل؟

تشغيل المقالة القصيرة 10.

إقرأ أيضا:دليل على ان الاطفال يحبون العجل الابيض،

1. Qu’arrive-t-il à l’avocat؟

2. Qui l’agresse؟

3. بوركو؟

4. Comprend-il ce qui lui قادم؟

5. دي quoi est-il التضحية؟

السؤال التوليفي:

• Quel fait de société est denoncé dans cette BD؟

لا رومور وآخرون العواقب

Les élèves offerront peut-être d’autres réponses.

Activite de Compéhension de l’écrit.

الدعم : نص ص 73

D’après des المقترحة recueillis M. Bro،

مجلة افريقيا 2003

أهداف محددة :

1. يجوز لـ Les apprenants seront تمثيل المؤلفين المحترمين للمقابلة الشخصية.

2. Ils seront Abilities de Relever les caractéristiques de l’interview (الخطابة ، الأسئلة / الإجابات ، الملاءمة)

أولاً: استخدام النص الظاهر:

1. التعليق على كيفية تقديم النص؟

• جزء تمهيدي من النص.

• مقالات المجلات (عمودان)

• مقابلة واحدة: أسئلة / أجوبة

2. Quel mot dans la source montre qu’il s’agit d’une مقابلة؟

• مقترحات = الإفراج المشروط

• Une photo de Smain.

ثانيًا. استغلال النص.

1. D’après le contenu du chapeau de texte، qui est Smain؟

• Un Arte (رجل المسرح)

2. Qui prend-vous avec lui؟ بوركو؟

• مجلة “الصحفي الأفريقي”.

• صب المقابلة.

3. Combien de fois le journalist-il؟

• 6 فوا

4. أنواع Quels de العبارات emploie-t-il؟ Combien de questions pose-t-il؟

أسئلة من صحفي الأجوبة دي التغيير
Pensiez-vous devenir un phénomène de mode quand vous avez débuté؟

Non mais je suis، avec Farid Chopel، le degencheur du phénomène beur.

في رأيي ، comme un porte-drapeau.

Si on rit dans la salle… je suis heureux.

Après 40 ans، on dit d’un artiste qu’il a mûri، est-ce votre cas؟

Je reste الامم المتحدة مراهق.

Je suis un spectateur qui veut ameliorer nos vies grâce à l’humour.

Dans le scene… rasiste envers les autres étrangers Un soir، un chef de parti et son sbire maghrébin m’ont énervé … j’ai fait un sketch pour répondre.
Etes-vous resté proche de l’Algerie؟

Je suis né la-bas.

Je me passionne pour ce pays.

Vous y êtes retourne؟ Bien sûr، je suis allé à Constantine، la terre de mes aïeux… j’étais heureux.
Aimeriez vous y jouer un مشهد؟ تعليق!

ملحوظة: محاكاة المقابلة والتدخل الفاعل.

Sujet de l’EE :

Vous êtes rédacteur du magazine du lycée، vous êtes chargé par votre professeur de langue d’interviewez leilleur élève de l’établissement.

Redigez l’interview Que Vous Realisez.

شعرية التقييم

معايير دي reussite

وي

لا

  1. Je redige un chapeau pour annoncer le sujet de mon مقابلة.
  2. Je mets en form le texte (mise en page specifique à l’interview).
  3. تطرح الأسئلة ذات الصلة (الدلالات)
  4. J’emploie les deux types d’Inrogation (partielle، total)
  5. J’emploie la 2aime الشخص الوحيد المرسل إليه لمحاوري ، وما إلى ذلكقبل personne quand il repond.
  6. J’emploie les temps de conjugaison qu’il faut.
  7. J’evacue les marques de l’Oral.

نيفو : 1AC

كائن الدراسة : مقابلة

تسلسل 1 استبيان النمط المناسب

الدعم : تمارين

نشاط اللغة

كائن :

سيرا لابرينان قادرة على إجراء استجوابات من الدرجة الأولى selon qu’elles sont partielles ou totales.

المناجاة بالاستجواب هو مجموع الأطراف.

• Que repond Smain؟

• Smain se يعتبر T-il comme un porte-drapeau؟

• Smain ، aime-t-il son metier؟

• Où Smain est-il né؟

• Compte-t-il jouer un نشاط في الجزائر العاصمة؟

• هدوء فريد تشوبيل؟

• من الذي بدأ ظاهرة البورا؟

• Pourquoi Smain at-il monté رسم تخطيطي للعنصرية؟

• تعليق peut-on préserver l’environnement de la التلوث؟

• Smain aime-t-il الابن يدفع للولادة؟

• Est-ce que le theatre vous Passione؟

• Quelles sont les Solutions à la Crise de l’Eau؟

• Est-il pratique de remorquer des icebergs؟

• Quels sont les risques d’une alimentation trop riche؟

• Quand Smain est-il heureux؟

تمرين :

Recrivez les questions posées autrement (quand c’est faisable).

نشاط التعبير écrite.

الدعم : نص ، ص 69 ، 70

1. إصلاح الأقسام الفردية في مجموعات من 4 إلى 5.

2. Repérer le sujet dans le chapeau: دراسة سوسيولوجية عن فئة العمل (العمال الزراعيون)

3. المعرّف: qui interview qui؟ عالم اجتماع / الأمم المتحدة الزراعية (عالم نفس)

4. كرر الأسئلة والأجوبة.

5. Pourquoi la typographie n’est-elle pas price en charge for ce texte؟ c’est un entretien (شفهي)

6. Relever les marques de l’oral dans le texte.

7. تركيب :

Si on devait présenter cette magazine interview، que faudrait-il y changer؟

المرسل إليه : (Chaque Membre du groupe est chargé de faire une partie du texte sur une une feuille 21/27 puis vous procéderez au montage final du texte.)

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