نرحب بكم في منصة جاوبني , لنزودكم في السطور التالية حل السؤال منهجية تحليل وثيقة في التاريخ و الجغرافيا بكالوريا آداب , وكما عودناكم أن نضع لكم التفاصيل الكاملة للتمارين التي ترغبون في حلها , وفيما يلي نقدم لكم منهجية تحليل وثيقة في التاريخ و الجغرافيا بكالوريا آداب …
منهجية تحليل وثيقة في التاريخ و الجغرافيا بكالوريا آداب
المحتويات
مرحلة الإعداد: ( ما قبل التحرير)
(1) ـ قراءة العنوان: غالبا ما يعطي الفكرة الرئيسيّة للوثيقة.
(2) ـ قراءة الوثيقة أكثر من مرّة وترقيم الأسطر حتّى يسهل إيجاد الاستشهادات / في الجغرافيا قراءة الخريطة: المفتاح ، المقياس… بالنسبة للرسوم البيانية: قراءة المفتاح والرموز… وفهم معاني الكلمات الصّعبة…
(3) ـ قراءة الأسئلة المرافقة للوثيقة التي تحدّد الخطوات التي يجب إتباعها والمحاور الرئيسيّة للفكرة ( التي تطرحها الوثيقة).
(4) ـ إعادة قراءة الوثيقة :
تحديد الأفكار الرئيسيّة.
تسطير الكلمات أو المقاطع التي تشير إلى الفكرة الأساسيّة ( يمكن استعمال ألوان مختلفة لتحديد مختلف المواضيع…)
(5) ـ تسطير الاستشهادات التي سيتمّ كتابتها في التّحرير والتي تكون موضع شرح ونقاش ونقد…
(6) ـ إنجاز تخطيط مفصّل:
تحديد المقطع أو المقاطع ،التي تستغلّ كإستشهادات، الخاصّة بكلّ سؤال.
شرحها ( أي ما الذي يريد صاحب الوثيقة قوله…).
الإثراء: ( أي استعمال المعارف والمعلومات الخاصّة بالتلميذ)
ملاحظة: تحرير المقدّمة والخاتمة يتمّ كلّيّا على المسودّة.
مرحلة التحرير
(1) ـ المقدّمة: ( تتكوّن ضرورة من أربعة أجزاء )
في التّاريخ:
أ) ـ تحديد نوع الوثيقة وطبيعتها ( خطاب ، مقال صحفي ، مذكّرات ، أرشيف ، قصيد، نصّ: أدبي ، سياسيّ ، قانوني ، اقتصادي ، اجتماعي….)
ب) ـ التعريف بالكاتب: تحديد العناصر التي تساعد على توضيح النّصّ ( شخصيّته، أعماله، مهنته، أفكاره سياسية ـ اجتماعيّة…)
ج) ـ الإطار التاريخيّ: وضع الوثيقة في إطارها التاريخيّ ( إذا كانت الوثيقة غير معاصرة للأحداث موضوع الوثيقة لابدّ من ذكر الإطار الزّمنيّ الذي كُتِبَ فيه النصّ، والإطار الزّمنيّ للأحداث موضوع النّصّ)
د) ـ طرح الإشكالية بتحويل المطلوب إلى أسئلة
في الجغرافيا:
أ) ـ نوع الوثيقة: (جدول إحصائيّ، خريطة، رسم بياني…)
ب) ـ موضوع الوثيقة
ج) ـ مصدر الوثيقة: ( يمكن أن يعطي فكرة عن مصداقيّتها…)
د) ـ طرح الإشكالية بتحويل المطلوب إلى أسئلة
ملاحظة: يمكن أن تكون المقدّمة طويلة لكن لا يجب أن تقدّم أي تحليل أو شرح.
(2) ـ الجوهر:
ـ لابدّ أن يتمحور حول الفكرة / الأفكار الرّئيسيّة الواردة بالوثيقة، سواء من خلال الإجابة عن الأسئلة المرافقة لها أو ببناء تحليل مترابط ( تحليل، نقاش، نقد)
ـ لا ننسى التّعريف بالأعلام المذكورة، وشرح المصطلحات الفنّيّة، وتقديم الشخصيات الوارد ذكرها بالوثيقة.
ـ لا نكتفي بشرح وتحليل الأفكار الواضحة بالوثيقة وإنما استخراج أفكار أخرى مرتبطة بها وإثرائها بالاعتماد عل مكتسبات ومعلومات التلميذ الخاصّة…
ـ لا نهمل الاستشهادات التي تُوضَعُ بين ضفرين في التّحرير ( مقاطع من النّصّ، أرقام ونسب من الجداول الإحصائية، الإشارة إلى الخريطة أو الرّسم البياني وتحديد الجزء المستغلّ للاستشهاد به…)
ملاحظة: إهمال الاستشهادات يُعَدَُ من الأخطاء الفادحة.
