ما هو نموذج العمل الداخلي للتعلق

تحديد نموذج العمل الداخلي للمرفق

نموذج العمل الداخلي للتعلق هو تمثيل عقلي يتكون من تجارب الطفل المبكرة مع مقدم الرعاية الأساسي. يؤثر هذا التمثيل العقلي على كيفية تفاعل الطفل وبناء علاقات مع الآخرين أثناء نموهم ، ويشرح الاختلافات في السلوك البشري بين الناس.

كيف يتم تشكيل نموذج العمل الداخلي للمرفق

يؤكد الطبيب النفسي John Bowlby’s Theory of Attachment أن الأطفال يولدون مبرمجين للبحث عن الاتصال والقرب مع مقدمي الرعاية من أجل البقاء على قيد الحياة ، مما يخلق رابطًا وثيقًا. بمرور الوقت ، يستوعب الأطفال عملية التعلق هذه ويستخدمون هذه العلاقات الأساسية لتشكيل نموذج أولي للعلاقات اللاحقة خارج الأسرة. هذا النموذج الأولي للعلاقة هو مجموعة من النماذج الأولية لأنفسهم ولآخرين تسمى نماذج العمل الداخلية (IWMs). تتكون IWMs من كيفية تفسير الطفل واستجابته لسلوك مقدم الرعاية ، ويشكل الطفل توقعًا ويستخدمه للتخطيط واتخاذ قرار بشأن أفعاله مع الآخرين.

ما علاقة نموذج العمل الداخلي للارتباط بنمو الطفل؟

تعتبر نماذج العمل الداخلية مهمة في نمو الطفل لأنها تشكل نظام توجيه داخلي للسلوك المستقبلي. إنها تؤثر على مشاعر الفرد وسلوكه وتفاعلاته مع الآخرين وتوقعات الآخرين في العلاقات. تعمل هذه النماذج خارج الإدراك الواعي. يوجهون بشكل لا شعوري انتباه الفرد وسلوكه في العلاقات. على الرغم من أن نموذج العمل الداخلي لمرفق العمل الحيوي قد يتغير في بعض الظروف ، إلا أن نماذج العمل تميل إلى أن تظل مستقرة بمرور الوقت ، وبالتالي فإن جودة العلاقة بين الوالدين والطفل في الحياة المبكرة يمكن أن تؤثر بلا شك على علاقات الشخص في المستقبل.

متى يتم تطوير نموذج العمل الداخلي للتعلق؟

وفقًا لـ Bowlby في The Attachment Theory ، يبدأ الأطفال في تكوين نماذج عمل داخلية في مرحلة الطفولة المبكرة في سن الثالثة تقريبًا ، وفي مرحلة الطفولة المبكرة ، لا تتوفر هذه النماذج إلا للتعرف على أرقام الانتظار والتوقع على المدى القصير ، ولكن مثل ذاكرة الطفل وقدرته على الارتباط تتحسن الأفكار والمشاعر معًا ، تصبح الذكريات تمثيلات عقلية عامة لنفسها وللآخرين. في مرحلة البلوغ ، يؤثر هذا التمثيل المتقدم والعميق للفكر والمشاعر والسلوك والعلاقات الإنسانية على المرء ، خاصة في علاقات الحب.[1]

نماذج العمل الداخلية للذات وللآخرين

ينشأ نموذج العمل الداخلي للذات عندما يتفاعل المرء مع الآخرين المقربين ، ويمكن للطفل أن يشتق معتقدات حول قبول الذات لمقدم الرعاية الأساسي الذي يتم الحكم عليه من خلال استجابته. الطفل الذي تطورت استجابات مقدم الرعاية له بشكل موثوق وتمثل الذات على أنها مقبولة وجديرة بالاهتمام. هذا الطفل لديه صورة ذاتية إيجابية يرى شكل مرفقه كقاعدة آمنة يمكن أن يلجأ إليها من أجل السلامة. يطور الطفل ذو الشخصية التعلق غير المتسقة أو غير المستجيبة نظرة إلى الذات على أنها غير مقبولة وغير جديرة مما يؤدي إلى صورة سلبية عن الذات وتدني احترام الذات ، ويعني افتقارهم إلى أمان التعلق أنهم لا يعتقدون أن مقدمي الرعاية يمكن الوصول إليهم من أجل السلامة و راحة .

نقل نموذج العمل الداخلي الخاص بالملحق

تميل نماذج العمل الداخلية إلى الانتقال بين الأجيال ، وتميل نماذج العمل الأبوية وخاصة نظام التعلق غير الآمن إلى نقلها إلى نسلها. وجد الباحثون أن الأطفال الذين لديهم تاريخ من الارتباط الآمن في عمر عام واحد لديهم تفاعلات أكثر تكيفًا في وقت لاحق ليس فقط مع الآباء ولكن أيضًا مع الأقران والمعلمين. تكوين مرفق غير آمن يميل الآباء إلى أن يصبحوا هم أنفسهم مسيئين في خلق ارتباط غير آمن بأطفالهم. هذه الدائرة من الإساءة وسوء المعاملة هي أكثر الأمثلة وضوحًا على كيفية تشكل IWMs في العلاقات النقابية المبكرة وإعادة تفعيلها في العلاقات اللاحقة.[1]

أنماط التعلق عند البالغين

من الواضح كيف تؤدي أنماط التعلق هذه في الطفولة إلى أنواع التعلق في مرحلة البلوغ. فيما يلي شرح للأنواع الأربعة من التعلق في علاقات البالغين: الارتباط الآمن: من المرجح أن يشعر هؤلاء البالغون بالرضا عن علاقاتهم ، ويشعرون بالأمان ويتواصلون مع شركائهم دون الشعور بالحاجة إلى التواجد معًا طوال الوقت ، وتكون علاقاتهم كذلك. من المحتمل أن يتسم بالصدق والدعم والاستقلال والروابط العاطفية العميقة. التعلق الرافض أو التجنب (أو القلق): أحد نوعي التعلق المتجنب للبالغين. يحافظ الأشخاص الذين لديهم أسلوب التعلق هذا عمومًا على مسافة بينهم وبين الآخرين ، وقد يشعرون أنهم لا يحتاجون إلى اتصال بشري للبقاء على قيد الحياة أو الازدهار والإصرار على الحفاظ على استقلاليتهم وعزلتهم عن الآخرين. . غالبًا ما يكون هؤلاء الأفراد قادرين على “الصمت” عاطفياً عند ظهور سيناريو مؤلم مثل جدال جاد مع شريكهم أو تهديد لاستمرار علاقتهم. التعلق القلق المنهمك (أو المقاوم للقلق): أولئك الذين يشكلون روابط أقل أمانًا مع شركائهم قد يئسوا من الحب أو المودة ويشعرون أن شريكهم يجب أن “يكملهم” أو يصلح مشاكلهم. في حين أنهم يتوقون إلى الأمان والأمن في علاقاتهم الرومانسية ، فقد يتصرفون أيضًا بطرق تدفعهم بعيدًا بدلاً من دعوتهم للانضمام ، ويمكن أن تشمل المظاهر السلوكية لمخاوفهم أن يكونوا متشبثين أو متطلبين أو غيورين أو يسهل انزعاجهم من الصغار . التعلق المخيف المتجنب (أو غير المنظم): النوع الثاني من التعلق المتجنب البالغ يتجلى في التناقض بدلاً من العزلة. يحاول الأشخاص الذين لديهم أسلوب التعلق هذا بشكل عام تجنب عواطفهم لأنه من السهل التغلب عليهم ، وقد يواجهون تقلبات مزاجية غير متوقعة أو مفاجئة. إنهم يخشون التعرض للأذى من قبل شريك رومانسي ، وفي نفس الوقت ينجذب هؤلاء الأفراد إلى شريك أو شريك محتمل ويخشون الاقتراب. مما لا يثير الدهشة ، أن هذا الأسلوب يجعل من الصعب تكوين علاقات مفيدة وصحية مع الآخرين والحفاظ عليها.[2]

نظرية التعلق في العمل الاجتماعي

يمكن أيضًا استخدام التدريب العاطفي من قبل الأخصائيين الاجتماعيين إلى حد ما ، ولكن تطبيق نظرية التعلق على العمل الاجتماعي أكثر أهمية في رسائله الرئيسية الثلاث:

• من الأهمية بمكان أن يوفر الأخصائيون الاجتماعيون للأطفال والعائلات ملاذاً وقاعدة آمنة ، وهذا لا يعني أن الأسر يجب أن تكون مرتاحة إلى الأبد وتعتمد على الأخصائي الاجتماعي ، ولكن يجب أن العائلات أن الأخصائي الاجتماعي يمكنه توفير مكان آمن عندما يكافحون بالإضافة إلى دعم المضي قدمًا والخروج.
• يجب أن يكون الأخصائيون الاجتماعيون على دراية بالتجارب الداخلية للأطفال (وأسرهم) وأن يمارسوا التبرير أو “إخراج الداخل إلى الخارج”. أحد أهم العوامل في إيجاد العلاج وتحسين العلاقات الأسرية هو التأكد من أن الآباء لديهم فكرة عما يدور في رؤوس أطفالهم بما في ذلك كيف يشعرون ويفكرون في والديهم.
• من بين الأدوات الأكثر فاعلية في مجموعة أدوات الأخصائي الاجتماعي ، ممارسة تسجيل الآباء أثناء تفاعلهم مع أطفالهم واستخدام مقاطع الفيديو لتدريب الآباء ، ويمكن العثور على رؤى قيمة في مشاهدة الأبوة والأمومة يمكن للأخصائي الاجتماعي توفير التدريب في الوقت الفعلي ومدح الوالدين نقاط القوة جنبًا إلى جنب مع اقتراحات التحسين.

المصدر: th3math.com