تحضير نص وصف البرق والمطر للسنة الاولى ثانوي اداب

النشاط: نصوص أدبية

الموضوع: وصف البرق والمطر عبيد بن الأبراس في سنته الأولى من دراسة الآداب بالثانوية

معرفة البيانات الشخصية

تحضير درس مع وصف البرق والمطر – اكتشف مؤلف النص

من هو عبيد بن الأبراس؟
– هذا عبيد بن الأبراس بن جشم بن عامر بن مالك بن أسعد بن حزيمة المضري ، الشاعر الجاهلي ومن شعراء الدرجة الأولى من السادة العظماء ، مدحًا الأمراء السيدة عائش القيس التي قتلت على يد الملك المنذر بن ماء السماء. عام 554 م عند وصف الطبيعة ، يستخدم هذا النص وغيره ، بالإضافة إلى مرسومه:

كل غائب يتوب والموت لا يتوب

ساعدوا في الأرض إذا كنتم عليها ولا تقلوا إني غريب

ومن يسأل الناس أن ينهيه عن سبيل الله لا يخيب

شرح المصطلحات

ما هي الظاهرة الطبيعية المذكورة في النص؟ * برق.

كيف تبدو؟ وماذا رأيت معه؟ ما هي العلاقة بينهما؟

* كان البرق مثل أبيض الصباح. ونظر معها إلى الغيوم.

والصلة بين الاثنين لها علاقة بالمسبب.

– ماذا تقصدين “الذي رحل كاد يدفعني”؟ ما هو ألفزان الدلان بهذا المعنى؟ * لأن الغيوم قريبة من الأرض.

هاتان كلمتان: دان وأطباء بلا حدود. الأرض السطحية.

يمكن لأي شخص أن يحتمي في المطر؟ لماذا ا؟ ما الذي يتم التعبير عنه في صورة بيانية؟ * لا يستطيع أحد أن يختبئ منه ، لا من هياج الماء ، ولا من فيضاناته العميقة ، البعيدة ، القريبة ، الخفية والمرئية.

وتشبيهًا تفصيليًا بالمرسل: “إنه يشبه … منشار سلسلة”.

– ما هو نصف الجبل “المشطوب” عندما كان أعلى من الغيوم الأولى؟

* وشبهه بحصان سقط على ركبته كانت ركبته ممطرة جدا.

حدد المنزل الذي تمطر بعد التفاعل. * البيت 4.

ما هو صوت الرعد؟ ما هو افتراضه النفسي؟ * شبّهها بصوت جمل يعتني بأطفالها. ولادة جديدة نفسية لها شوق شديد لدخول البعير ووليدها.

– تغير اتجاه المطر بسبب عاملين. من هؤلاء ؟

* الرياح الجنوبية والرعد.

قصائد تشير إلى الظواهر الطبيعية. ما هو

* البرق + العشوائية – السحب + شعاع الصباح في المنزل 1 – الرعد في المنزل 4 والرياح تهب في المنزل 9.

– استخلاص الصيغة النحوية التي تدل على قوة البرق. * القراءة والارتجاف – كم من الوقت تابع الشاعر هذا المشهد؟ * هذه هي الليلة التي تدل على همومه وحزنه وسهره.

ماذا يعني فواك؟ * لتصوير شدة اقتراب الغيوم من الأرض بسبب شدة المطر الذي تحمله.

ما هو أكثر أهمية مجازيًا أو مجازيًا في البيت 5؟ * هذا تشبيه ، لأن الاختباء في بيته يشبه التواجد في الخارج ، فلا أحد بمنأى عن المطر ، وهذا بسبب كثرة جريانه.

– استخراج عبارات تدل على حالة السحاب: دان ، مصف ، هيدبة ، فائق الأرض ، لعابه.

والعبارات التي تدل على الرعد: رعشة ورجفة. وعلامة صوت البعير: يحرق حلقه.

التبان: ليلاً وصباحاً. وظهر أثر ذلك في برهان طول ليالي الشاعر نهارا وليلا. ثانيًا: من أعلى ومن أسفل ، لإظهار شدة الاضطراب العام للرعد المرتعش.

ما الصورة الرسومية الأكثر استخدامًا في النص؟ ما هو تأثيره؟ * القياس مع المرسل. يتجلى التأثير في استبداد المجال الحسي ، الذي لا يؤمن بمجالات ما قبل الإسلام الأخرى ، في ارتباطه القوي بالبيئة ، في اهتمامه بالمناخ والماشية التي يستخدمها في حياته.

كيف تبدو البيئة؟ * أنت تؤثر عليه وعلى حياته.

إنها بيئة ممطرة تعتمد على الحيوانات في رزقها. عاطفة الجاهلي للحيوان وشفقته عليه. قلق الجاهلي الدائم على مصيره مرتبط بالغيث المائي (أنا أهتم به).

– استخراج المقارنات: مقابل بياض الصباح.

كما لو أن الرماح قد أبعدوا الحصان.

إنه مثل منشار سلسلة بين الأعلى والأسفل …

– استخراج صفات البيت 2: دان ، مسف ، حيدبة في أعلى الأرض و 7: جيل شرفه ، شعطة ، ههميم.

– النص هو شعر ذاتي الوصف ، وهو أبرز مظاهر الطبيعة من خلال الأوصاف والمقارنات والتعبيرات للألوان والأصوات.

– التذييل الوصفي: الغيوم الخجولة تحمل ماء الحشائش المضيئة والمتعجرف أمام الأعمى فتسود الخلق بالخير ويزول. ورقة خضراء مخمور على وجه رجل عنيد.

– تعريف ضمائر المطر: نجا ، جمعه ، أعلاه ، أدناه ، كأنه كان فيه جابي ، كان أوله غنيًا. الضمير أغلى من المطر الذي يؤكد الملكية والسيطرة.

– ما هو تأثير اقتراح المعترض في المنزل 3؟ * تحديد أساس جمال الصورة فقط لأن الحضانة الأولى للسحب الأولى هي ارتفاع الأرض أو الجبل أو أي شيء آخر.

– ما معنى إنكار “القذف”؟ * هذا تعميم لهاتين الحالتين على جميع الإبل والإبل عندما ترتبط بإطعام أطفالها ولا تختلف عن غيرها من الأمهات.

– ماذا يعني تتبع الصفات في البيت السابع؟ * إبداء اهتمام الجمل بأطفاله

الشيء نفسه ينطبق على الإبل الصغيرة والنساء المسنات.

ما معنى استيفاء الشاعر لوصف الإبل في البيت 8؟

* وهذا يدل على معرفة الشاعر واهتمامه بالتربية الجسدية والمعنوية للحيوانات ، وكأنه خبير في مجال الطب البيطري وعلم النفس.

ويتجلى تأثير هذا على المعنى في تشبع المعاني من خلال صورة متسلسلة ، أو أنها حشو ، بمساعدة إيقاع الأداء المرغوب فيه.

هل وصف المشهد واقعي أم عاطفي؟

* هذا وصف عاطفي للشاعر ، لأن كل شاعر يختلف عن غيره في وصف نفس المشاهد.

من أين حصل الشاعر على شبهه؟ وما علاقته بخيال الشاعر وبيئته؟ * رسم من بيئته ولم يخرجها منها مما يدل على محدودية خيال الشاعر.

((الجهل لا يصور أي شيء إلا ما يراه في المجال الدلالي)).

– رسم تشبيهًا يفصل بين أجزاء الصورة:

* البيت 7 و 8: تم تفصيل التشابه فيهما حيث أنه مبني على صور جزئية وهي: الإبل العجوز ، شعت أوبارا + الضرع ، أي الضرع الكامل + النشوة أثناء الرضاعة + أجش الحلق + ترقق الشفتين + الراعي ، أطفالها في المراعي.

وينعكس تأثيرها على المعنى في اختيار عملية تكوين السحب من قطرات الماء.

اشرح تأثير الطبيعة الحسية على بناء معنى النص.

* وهبت الطبيعة على الشاعر مظاهرها مثل البرق ، بياض الصباح ، الرعد والمطر ، الرياح الموسمية الجنوبية التي لا ماء فيها ، وحزام الجبل.

واستخدم الجمل وأولاده لهذا. هذه مشاهد حسية طبيعية.