الوحدة التعليمية: اثنا عشر
المستوى: 2 أدب وفلسفة + 2 لجات أجنبي
الموضوع: لماذا تصابين بالحمى؟ – ابن سهل الأندلسي –
دليل الدراسة: كتاب مدرسي الصفحة 208
اعداد النص للسنة الثانية الثانوية أدب وفلسفة اللغات الأجنبية
المحتويات
الكفاءة المستهدفة:
تعريف الطلاب بالموشحات كأسلوب شعري جديد في الأدب الأندلسي.
تعرف على خصائص المشحات
تحديد مؤلف النص:
هذا هو إبراهيم بن سهل الأشبيلي ، من أبرز شعراء الأندلس ، ولد عام 605 هـ وسط ثراء العلم والثقافة والمال والهيبة.
عاش في زمن المرابطين من شمال إفريقيا وحكم الأندلس ، فاتصل بابن خلاص صاحب سبتة ، قيل: أسلم في آخر حياته ، غرق عام 649 هـ. ” من بين مؤثراته مجموعة من القصائد ، معظمها في الغزل ، وبعض الاستخدامات التقليدية. بالإضافة إلى ذلك ، فقد تأثرت بالغناء الشعبي الإسباني ، الخالي من قيود المتر والقافية ، لذلك انتشر في الأندلس كفن جديد في الأنظمة ، واشتهر بموشحات.
إثراء التوازن اللغوي:
– حمى الظباء: عشيقة الشاعر. – تمثيل: عشيقة وعشيقة
المكنسة: بيت الظباء – نبضات القلب: رفرفة القلب
المظهر: سحابة يتساقط منها المطر
– القطر: مطر – ذهبي: ألوان ذهبي
دينفا: مراقب دوم سام الصفا: الصخرة الملساء
البحث عن بيانات النص:
من أحرق قلب الشاعر؟ وما هي عواقب ذلك؟الذي اخترق قلب الشاعر حبيبه الذي شبهه بالظباء و ونتيجة لذلك ، أصبح قلبه ملتهبًا ومضطربًا.
كيف يؤكد الشاعر وقوعه في شبكة الحب؟ ما هو موقف محبوبته؟
يبرر الشاعر سقوطه في شبكة الحب بأن حبيبته كانت جميلة جدًا ، لكن موقفها منه كان الرفض. .
– الشاعر يشبه البقدونس. استخرج مظاهر العفة من الكتلة الثانية.
استخراج مظاهر العفة من الكتلة الثانية :
ولم يشر الشاعر في مغازلته إلى وصف الجانب المادي للمرأة ، بل اكتفى بذكر عواطفه ومعاناته. .
– استأجر شاعر استفهام في المفرزة الثالثة. ما هو الغرض منه؟
– في الكتلة الثالثة استخدم الشاعر الاستجواب (ما الذي يمنع المفترس من النهوض؟ والغرض منه طرح السؤال.
ماذا تعني كلمة “خطير”؟
كلمة “توافق” تعني الأبيض
لمن يلجأ الشاعر للمساعدة في الكتلة الرابعة؟
الشاعر يطلب المساعدة في رابع انفصال من محبوبته
وماذا تدل عبارة الشاعر في قوله: “كلما اشتكت”؟ كيف صور موقف عشيقه من شكواه؟ كيف يؤثر ذلك عليه؟
إن تعبير الشاعر “كلما اشتكيت” يشير إلى محاولاته وشكاواه العديدة. وصوّر موقف محبوبته لشكواه من أنها تصرفها عنها. و ترك الصدأ أثراً على روحه مثل النمل على الحجارة الملساء.
كيف ينظر الشاعر إلى سلوك حبيبه معه؟ وما هو موقفه من أقوال الفاضلين؟
الشاعر يعتبر سلوك الحبيب الحبيب . أما موقف الأقوال الجهلة فإن نطقها يشبه عدم نطقها.
مناقشة البيانات النصية:
ماذا تعني “لو” بقوله: “إذا رأى البدر وجهه المنهك؟”
– أُبلغ ” إذا “في قوله: إذا رأى البدر يمد وجهه: شرط ، وهذا هو خطاب العفة عن العفوة”.الدلالة الدلالية لكلمة “كامدة”: الحزن مختبئ فيها
ماذا تعني كلمة كامدة؟
– المعنى الدلالي لكلمة “كامدة”: الحزن مختبئ فيها.
– استدار الشاعر لحبيبته في صورة ذكورية ، ما السر؟ وماذا تستنتج؟
– خاطب الشاعر حبيبته بالجنس المذكر ، لأنه ذكر في المقارنة: هل عرف الغزال الحمى …. والغزال ذكر ، والأيل أنثى.
– في المقطع الأخير ، اقتباس من القرآن الكريم. تكشف عن ذلك.
– قال تعالى بفتح الاقتباس في آخر فقرة: … كمن أنفق ماله ليرى الناس ولم يؤمن بالله في اليوم الآخر فيكون شبهه. صفوان
الأوساخ عليها فأصابه البرد وتركه متماسكاً 264 من البقرة
– عرض الشاعر العديد من الصور الجرافيكية. ما هو حظ هذه الصور من الذكاء؟
قدم الشاعر العديد من الصور الرسومية لكنها فقدت عنصر الحداثة والذكاء. .
كان النظام مليئًا بالابتكارات. اذكر نوعين مختلفين وتأثيرهما.
المحسن البديع الثاني: تباين إيجابي بين الجنازة والعرس
أثرها: توضيح المعنى وتأكيده. .
– اختر بنية النص
س 1 / انتم واقفون امام المبنى الجديد للقصيدة العربيه ماذا تلاحظ؟
لاحظت أن الشاعر تحدث في موضوع واحد
هناك ظاهرة تقاطع غير مألوفة في القصيدة.
في القصيدة ، ظاهرة شاملة غير عادية هي تنوع القافية. .
– اختر القوافي المختلفة.
تعريف القوافي المختلفة: مكنسة – ظرار – في حفل زفاف – مذنب – Hodenwa
– قارن القصيدة الرأسية والموشح.
مقارنة بين القصيدة العمودية والموشح :
القصيدة العمودية لها متر وقافية بينما يحتوي الموشح على متر وتتغير القافية من وقت لآخر.
ما هو النمط السائد في النص؟ مرض
الأسلوب المهيمن في النص والوصف ، لأن الغرض من القصيدة هو الدوران ، وهذا يتطلب أسلوباً في الوصف .
أتحقق من التناسق والاتساق في هيكلة الفقرات:
ما هي الأفكار الرئيسية للنص؟
الأفكار الرئيسية التي يدور حولها النص :
نعم هل هناك انسجام بين وحدات القصيدة؟ لأن موضوع القصيدة هو نفسه.
هل تعتقد أن القصيدة تتوافق مع الحالة النفسية للشاعر؟
ما هي العلاقة بين البيت الأول والبيت الأخير؟
نعم ، تتوافق القصيدة مع الحالة النفسية للشاعر. يتحدث الشاعر في البيت الأول عن حب محبوبته التي استحوذت على قلبه. وفي الآية الأخيرة يؤكد الشاعر عطاءه لحبيبته بعد أن أصبح حبه مثل روح الجسد. .
أجمل بيان امتناناً للنص:
إلى أي مدى تعكس القصيدة حقائق الشعر العربي في الأندلس؟
القصيدة موشح ابتكره الأندلسيون استجابة لبيئتهم الجديدة وظروفهم الطبيعية وحياتهم الاجتماعية.
ما هو الغرض من هذا النظام؟ ما هو النمط الذي التزم به الشاعر في أنظمته؟
موضوع هذا النظام هو التعبير عن ألم الرفض والتخلي.
النمط الذي اتبعه الشاعر في مجموعته هو نمط الموشحات.
ما هو المقصود بالموشح؟ ما هي الظروف التي ساهمت في حدوثه؟
الموشح: يعتمد عادة على عدة أجزاء مختلفة للقافية تتكرر في كل مقطورة ، حرف متحرك يسمى kylf.
– كانت الظروف التي ساهمت في حدوثه هي انتشار الغناء والتسلية والفجور ، بالإضافة إلى الثروة التي كان يميزها الأندلسيون.
تابع كل ما يتعلق باللغة العربية وآدابها للسنة الثانية بالثانوية من هنا: