إعداد نص من شعر النضال والنضال للسنة الأولى من المدرسة الثانوية العلمية.
المحتويات
المستوى: ماجستير عام في العلوم والتكنولوجيا
النشاط: نص فني
المحور: من شعر الكفاح والكفاح / كعب بن مالك
1- تعرف على مؤلف النص
من هو كعب بن مالك؟
كان كعب بن مالك من بني تسلم الخزرج ، ولد في يثرب ، وكان يبلغ من العمر خمسة وعشرين عامًا تقريبًا عندما شهد على يمين العقبة مع قومه واعتنق الإسلام. الحديث.
2- تحسين توازني اللغوي
يمسون – بيض – الماضي – النقاء – التين – مكابس
ميسون: حيازة بيض وسيوف.
الماضي: حديد نقي جيد النقع: تراب
ثم: دوم مكابيس: ما الذي أحرق النار؟
3- تعلم بيانات النص
ماذا يحب الشاعر؟ ما هو مصدر فضوله؟
الشاعر يتعجب بأمر الله ، ومصدر دهشته قوة الله التي لا رجوع عنها.
في أي حديث تجلت قوة الله وإرادته فيما يتعلق بالشاعر؟
والحديث الذي تجلت فيه قدرة الله وإرادته للشاعر انتصار الجيش الإسلامي يوم بدر.
ارجع إلى النص واكتشف سبب تأليف الشاعر لهذه القصيدة.
وسبب تأليف الشاعر لهذه القصيدة الحرب بين قريش ومن تبع المسلمين إلى بدر وانتصار رسول الله وصحبه عليهم.
من سعى لانتصار أعداء الشاعر ، كيف بدت مجموعتهم؟
انتصر أعداء الشاعر بأقسامهم ، وبدا أن تجمعهم زاد.
على من هو الهدف الذي اتفق عليه الأعداء بالإجماع؟
والهدف الذي اتفق عليه الأعداء بالإجماع محمد رسول الله صلى الله عليه وسلم.
إلى من اتجه المسلمون؟ ما هي مظاهر استعداد المسلمين للخلاص؟
اجتمع المسلمون حول رسول الله ، وظهر استعداد المسلمين للفداء لمسهم للمذي ونقع العصاة.
كيف وصف الطرفان المواجهة؟ ما هي السمة التي تميز المسلمين عن غيرهم؟
وقد تميز الطرفان عندما اصطدموا برغبته في رفقائه ، والعناد والصبر ، وما يميز المسلمين عن غيرهم هو شهادتهم بأن الله لا رب إلا هو ، وأن رسول الله صلى الله عليه وسلم يظهر بالحق.
بماذا قارن الشاعر السيوف عندما كانا يسيجان؟ كيف مات الكفار؟
– السيوف عند المبارزة شبه الشاعر البوابات ولقي الكفار موتهم بها.
ما هو مصير قادة المشركين في الدنيا والمستقبل؟
مصير زعماء المشركين في هذا العالم هزيمة ، وفي العالم الآخر الأبدية مشتعلة.
4- أناقش البيانات النصية
ما هو تأثير الأفعال المذكورة في الآيتين الثالثة والسادسة على معنى القصيدة؟
وتأثير الأفعال الواردة في الآيتين الثالثة والسادسة في معنى القصيدة هو الحيوية والحركة.
ماذا تعني كلمة كوفن؟
تشير كلمة معشر إلى مجموعة صغيرة
هل يكفي التحضير والتعبئة لكسب المعارك والحروب؟ لماذا ا ؟
لكسب المعارك والحروب ، لا يكفي التحضير والتعبئة ، والدرس هو الوقوف على المبادئ.
ما هو تأثير عبارة “كلنا معًا” وكلمة “كل” على معنى البيت الرابع؟
إن تأثير شبه الجملة “كلنا معًا” وكلمة “كل” في معنى البيت الرابع هو أنهم ساهموا في التضمين
ماذا يعني أن يدرك الشاعر شجاعة أعدائه؟
– دلالة على اعتراف الشاعر بأعدائه ومدح المسلمين ببسالة لأنهم هزموا أعداء أقوياء.
ما الذي تدل عليه صورة أبي جهل وعتبة في البيت الحادي عشر التي رسمها الشاعر؟
الصورة التي رسمها الشاعر لأبي جهل وعتبة في البيت الحادي عشر توحي بنهاية كل طاغية قوي.
كيف تظهر شخصية الشاعر في هذا النص؟
وتظهر صورة الشاعر من خلال هذا النص شخصية مؤمن شجاع يدافع عن إيمانه بالسيف واللسان.
5- حدد هيكل النص
ما هو موضوع القصيدة؟
حبكة القصيدة مدح المسلمين الذين انتصروا في معركة بدر ، وهجاء المشركين قريش وحلفائهم على أعدائهم.
ما هو زمن الفعل الأكثر شيوعا في النص؟ لماذا استخدم الشاعر هذه المرة؟
ما معنى الفعل المضارع في نص الوقت الحقيقي؟ ما هو الاستنتاج؟
علامة الزمن الحقيقي لأفعال الفعل المضارع في النص هي زمن الماضي ، أستنتج أنه إذا كان الحاضر يسبقه فعل سابق ، فإنه يشير إلى الماضي.
– اختر نمط النص مع التعليقات
إن أسلوب النص وصفي ، لأن الشاعر نقل صورة حقيقية للمحيط والأشياء والأماكن ، مصوراً صوراً خارجية وداخلية ، من خلال الرؤية الذاتية.
6- تحقق من الاتساق
ماذا تعني مفاجأة الشاعر في البيت الأول؟
ومعنى دهشة الشاعر في البيت الأول تحقيق وعد الله للمسلمين بلقاء كافر قريش وإلحاق الهزيمة بهم.
حول شخص يستخدم الضمير “Wow، group” المرتبط بفعل “تجمع” وفي الواقع “كان بالأمس”
وضمير “واو جروب” مرتبط بفعل “جمع” وفي الحقيقة “أتوا” لمشركي قريش الذين قاتلوا رسول الله في بدر.
ما مغزى انتقال الشاعر من الحديث في المتكلم إلى المتكلم؟
– دلالة على انتقال الشاعر من الحديث من ضمير المتكلم إلى ضمير المتكلم ، بينما الشاعر لم يشارك مع رفاقه في المعركة
يتكرر حرف الفاف في بناء القصيدة فما معناها؟ ما الهدف من تكرار هذا؟
معاني الحروف vav في القصيدة هي الحالة والجمع ، وتتكرر حتى ترتبط المفردات والجمل ببعضها البعض حتى تتضح المعاني.
ما علاقة عبارة “قضى يوم بدر” بعبارة “أمسهم”؟
وعلاقة عبارة (يوم بدر) بلفظ (رأوا) هي الوفاء بوعد الله وحكمه للمسلمين.
تحديد الروابط التي استخدمها الشاعر في بناء مشاهد المعارك.
الروابط التي استخدمها الشاعر عند بناء مشاهد المعركة هي: حروف الجر ، وحروف العطف ، والضغوط ، وظروف المكان.
7- أجمل مقولة في تقويم النص
بأي معاني قذف الشاعر بخصومه؟
والمعاني التي سب بها الشاعر خصومه هي الدعارة والفسق والصرع والتعثّر وقود الجحيم والكفر.
ما المعاني التي استخدمها الشعراء في الماضي؟
المعاني التي استخدمها الشعراء من قبل كانت الجبن والبخل.
بماذا يفتخر الشاعر؟ ماذا أحب الشعراء في الماضي؟
كان الشاعر يفتخر باعتناقه الإسلام ، وكان الشعراء يعتزون بالروح
لماذا كل هذه التحولات ضرورية؟
كل هذه التحولات ناتجة عن التأثير يا الإسلام
كيف تفسر عدم وجود كلمات مركبة ، وعدم وجود رسومات ، والتحسينات الأصلية في هذا النص؟
إن غياب الكلمات المعقدة وغياب الصور الرسومية والتحسينات الأصلية في هذا النص ، أوضح من خلال حقيقة أن النص هو ادعاء.
إعداد جميع النصوص باللغة العربية للسنة الأولى من المرحلة الثانوية