منوعات

تحضير نص محاورة الطبيعة للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

إعداد نص حوار حول الطبيعة للسنة الثالثة متوسط ​​مستوى الجيل الثاني

المحتويات

حصريات للتوظيف والتعليم
السنة الثالثة منتصف الجيل الثاني
اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط ​​للجيل الثاني
إعداد النصوص العربية للسنة الثالثة منتصف الجيل الثاني
القسم السادس: التلوث البيئي

إعداد النص فهم القراءة المشروحة المكتوبة حديث الطبيعة للسنة الثالثة مستوى متوسط ​​في إتقان اللغة ص 122

إعداد نص الأسئلة حول فهم الطبيعة:

س_ تحديد جوانب الحوار في النص؟ ج- كاتب – نسيم – طيور – زهور.
В _ يبدو أن حزن النسيم والطيور والزهور واحد فما سبب حزنها؟ ج- السلوك البشري …
س_ هل هناك محاولات لحل هذه المشاكل؟ نعم …
س_متى بدأت مونولوج الكاتب مع الطبيعة؟ ج ـ الفجر.
س_كيف كان النسيم ينفخ بين الأغصان؟ ج _ الصعداء اللاهث لليتيم اليائس
س _ ما سبب حزن النسيم؟ أ- أذهب إلى المدينة التي جرفتها حرارة الشمس إلى المدينة حيث يجاوران وادي النيل.
س: ما هي جوانب الحوار في هذه الفقرة؟ ج_ الكاتب والجدول.
س_ ما هو الموضوع؟ ج_ جوانب الجدول.
س_ كيف قارن المؤلف شروط الجدول؟ ج_ الحداد
س_ ماذا رد الجدول على سؤال المؤلف؟ ج_لأنني أذهب على مضض إلى المدينة التي فيها. الناس يحتقرونني ويستخدمونني لحمل حقائبهم
سؤال: كيف غنى الطائر؟ ج_ تغني العصافير اغنية حزينة تقلد الندوب
س_ ما هو سبب ذلك؟ ج_ سيأتي ابن آدم حاميًا للسلاح الجهنمي الذي سيقضي علينا. لأننا لا نعرف. من منا ينجو من مصير لا مفر منه ، فكيف لا نحزن عندما يتبعنا الموت في كل مكان
س_ ماذا سأل الكاتب نفسه؟ ج _ سؤال الكاتب نفسه عن سبب تدمير الإنسان لما تبنيه الطبيعة

طبيعة إعداد نص الحوار – شرح المفردات:

أناجي: أروي أسرار قلبي
: طرد: طرد
سقيفة: سقيفة
ابكي ابكي
المعزين: المرأة التي فقدت ابنها
الندبة: الشكاوي والآهات المصاحبة لها.

تحضير نص محادثة عن الطبيعة – الفكرة العامة:

مناجاة الكاتب عن الطبيعة عند الفجر وحواره مع بعض عناصرها.
مونولوج الكاتبة مع الطبيعة من منطلق حبها الشديد لها ، دعوة لحمايتها والحفاظ عليها

تحضير نص الحوار عن الطبيعة – الأفكار الرئيسية:

الفقرة الأولى: (عند الفجر ….. حزين).
الفكرة الرئيسية الأولى:مناجاة الكاتب عن الطبيعة عند الفجر واستجوابه: عن سبب حزن النسيم.
حديث الكاتب مع النسيم وأسئلته عن سبب تنهيدة حزنه

الفقرة الثانية: (ثم قلب ..:. الحقل)
الفكرة الرئيسية الثانية:




حزن الزهور و بكاءهم حزن على حياتهم التي أرسلها الرجل.
حوار الكاتب مع الزهور التي ورثت حالتهم والمعاناة التي تنتظرهم

الفقرة الثالثة: بعد فتره … قذر)
الفكرة الرئيسية الثالثة:




وشبه الكاتب وجبات المعزين وكشف سبب بكائه.
تم تدمير التيار بسبب ازدراء الإنسان له ، وإلقاء النفايات والأوساخ في مياهه العذبة.

الفقرة الرابعة: (:)الفكرة الرئيسية الرابعة:
عذاب الطيور هو لحظهم لأنهم لا يعرفون متى سيموتون بسبب التهديد البشري لهم.
تصوير الكاتب للعصفور يغني بالحداد ورد الطير على سبب الأغنية الحزينة:

القيم المستخرجة من النص:
البيئة هي بيئتنا ، وهي مكان يعكس ثقافتنا ، فإذا كانت بيئتنا صحيحة ، فسنكون واعين وثقافة للغاية ، والعكس صحيح.

لا تقتل البيئة لئلا تقتلك.

أقوم بتحضير نص حوار الطبيعة – أحاول النص:

يتكون عنوان النص من كلمتين مع ارتباط إضافي بينهما ويشير إلى حوار يستهدف الطبيعة وعناصرها.
الزمان: الفجر ، المكان: الحقل.

– استخدم الكاتب أسلوب الاستفهام في طرح أسئلة حول السلوك البشري.
– شبه الكاتب الطاولة بالمرأة الحزينة ، وشطب المرأة الحزينة تاركا إحدى صفاتها وهي تبكي على وجه الاستعارة.
– العداد: نبكي = / = لا تبكي
الأفعال التي تشير إلى وكيل: سألته فأجاب – سأل – سألته – أنت تسألها.

أقوم بإعداد نص “خطابات على الطبيعة” – باستخدام تعاليمي:

أنهى الكاتب نصه بسؤال ماذا تفهم منه؟ ما هي الرسالة التي أراد الكاتب إيصالها؟

السابق
الحلاتيه والفنون الشعبية في جلسات الدوار بالدقهلية
التالي
نص معاناة مريض السنة الرابعة ابتدائي الجيل الثاني

Leave a Reply