Salsabil للعمل والتعليم
السنة الأولى هي متوسط قيمة الجيل الثاني
اللغة العربية في السنة الأولى هي متوسط قيمة الجيل الثاني
إعداد نصوص اللغة العربية خلال السنة الأولى من متوسط قيمة الجيل الثاني
أول شقة: الحياة الأسرية
الأسبوع الثالث
تحضير النص في الكوخ القديم ، الرحمة باللغة العربية ، السنة الوسطى الأولى
 |
| تحضير النص في الكوخ القديم ، الرحمة للعام الأول ، منتصف الجيل الثاني الأوسط |
تحضير نص التفاهم المكتوب (القراءة التوضيحية) في الكوخ القديم ، الرحمة من القسم الأول من الحياة الأسرية في السنة الأولى ، متوسط قيمة الجيل الثاني ، ص. 20
إعداد النص في كوخ Rahma القديم – أداء الكاتب:
وُلد عبد الحميد بن هادكو في 9 يناير 1925 في مانسور (مقاطعة بوك آرريريدج). بعد التعليم الابتدائي ، انضم إلى معهد كيتانيا في كونستانتين ، ثم انتقل إلى مسجد الإل -زيتونا في تونس ، ثم عاد إلى الجزائر ودرس في معهد كيتانيا في كونستانتين. دفعه نضاله مع المستعمر الفرنسي ، الذي كان لديه ملاحظة ، إلى مغادرة الأرض الوطنية مرة أخرى في اتجاه فرنسا ، ثم ذهب في عام 1958. توفي في أكتوبر 1996.
شغل العديد من المناصب ، بما في ذلك: مدير المؤسسة الوطنية للكتاب ، ورئيس المجلس الأعلى للثقافة ، وعضو المجلس الاستشاري الوطني ونائب رئيسه.
إعداد النص في كوخ Rahma القديم – أسئلة فهم النص:
س _ A. C _ في سلطة النبي ، الرجل العجوز يعيش مع الرحمة؟ A _ في الكوخ – كوخ: منزل من الجذر أو القش أو اللواء وغيرها.
س_ من هو ضيفها ومن عانى؟ C_ Malik ، وعانى من الجروح الثقيلة
_ كيف تعاملت معه؟ C_ شاهدت راحته وعاملته.
إعداد النص في الكوخ القديم ، رحمة الفكرة العامة:
الخوف من الرجل العجوز ، الرحمة على مالك وأمسيته في علاج جروحه
إعداد النص في كوخ Rahma القديم – الأفكار الرئيسية:
س _ ماذا فعل الرجل العجوز مع Ironi؟ رفعت النار مع هذا
س _ سألت مالك؟ _ عن حالة صحته
س_ ما هو أموالك؟ _ يعاني من الجروح في يديه اليسرى واليمين
س _ ماذا يمكنني أن أخبر الرجل العجوز؟ ج لطهي خيار وتطهير جروح اليد اليسرى
س_ كيف أجبت عليها مالك؟ _ أجاب مالك
الفكرة الرئيسية:
خسر الرجل العجوز ماليكا وسألها عن صحته
الفقرة الثانية: من الكاتب يتحدث: شعر … لبيانه:
س _ ماذا شعر المالك؟ C_ البرد يمكنك لمسه: إنه مندهش والاستيلاء عليه
س _ حفظ الأعراض الأخرى التي عانى منها مالك؟ مع جسمه يهز ، وتمتد الأسنان ، تمتد: التصفيق
س_ ماذا لاحظت القديم؟ _ لاحظت رجلاً عجوزًا يصرخ ، _ aqshar: araghara
Q_ شعرت عندما وضعت يدها على جبينه؟ لقد وجدت أنها ملتهبة من شدة الحمى
س_ ماذا وعدت؟ _ سوف يرتبط به وسيكون صالحًا ، يريد الله
س_ ماذا يعني أنني معتاد على تسهيل الحمى؟ C_ أزلت الغطاء ، فتحت الباب – أخذت حفنة من الثلج ووضعته على جبهتي
س_ متى شعرت بسقوط مالك الماء؟ أشعر أن هذا بين الهذيان والوعي بالهذيان: تحدث بدون وعي
× الفكرة الأساسية الثانية
تدهور صحة مالك وجدة الجدة ، الرحمة ، لإنقاذه
V. ماذا غسلت المرأة العجوز يد مالك؟ مع الماء الذي تبالغ فيه بذور الخيار
س_ سألته؟
س _ هل شفيت أموالك؟ ج _ نعم
Q_ ما هي العبارة التي تشير إلى هذا؟ العودة إلى الوعي
_ ماذا قال الرجل العجوز مالكا؟ يمكنك الآن التأكد من أن الخيار هو أفضل مرهم ضد Decay × الفكرة الرئيسية: تعيد التعريفة الوعي بفضل مساعدة الرحمة له
الموقف الجزئي الثاني: – استخراج بعض الأضداد من النص
(يسار _ على اليمين) ، (بارد _ الحرارة) (الوعي _ الهذيان)
* _ كان على جانب واحد ، والعالم كله على الجانب ، لا يرون ما يراه ، ولا يشعر بما يشعر به
_ التصميم القوي هو قلب الإيمان
يعد إعداد النص في كوخ Rahma القديم معنى مشترك:
القيم التي شاركت في النص هي مدرس إنساني كان من المفترض أن تسرع مساعدة الآخرين ، حتى الوسائل البسيطة
القيمة التعليمية: الغرض من حياة الإنسان هو خدمة الآخرين ، والتعاطف معهم والرغبة في مساعدتهم
– تلخيص النص في كوخ القديم من رحما.
يتم تلخيص محتوى النص في قوة الجدة لتقديم المساعدة ضيفه مالك ، الذي يعاني من جروح في يديها ، على الرغم من فقرها. استخدمت كل شيء ممكن لإنقاذه واستمر في مراقبة حالته حتى استعاد وعيه.