تحضير نص خواص القمر وتأثيراته للسنة الثالثة ثانوي اداب وفلسفة

حصريات للتوظيف والتعليم
السنة الثالثة الثانوية قسم الأدب والفلسفة

الوحدة: 02
الموضوع: خصائص وتأثيرات القمر / قزويني
النشاط: نص فني

أهداف التعلم:
عرض خصائص النثر العلمي
وأثبت ضعف الإبداع وازدهار حركة المؤلف في هذا العصر
تحديد نمط النص
التعرف على أهمية معاني حروف الجر وحروف العطف في بناء النص واستخدامها في المواقف المختلفة.
– أمارس إنتاج النصوص في سياقات شفوية وكتابية

هل تعرف مؤلف النص؟

من هو القزويني؟ متى وأين ولد؟ ما الذي أعمل لأجله؟ ومتى مات؟ ما هو الف؟
هذا هو زكريا بن محمد القزويني من مواليد عام 605 هـ ، وعندما كان صغيرا انتقل إلى دمشق وكان على اتصال بابن عربي ، وهو صوفي ، ثم انتقل إلى بغداد وتولى القضاء فيها حتى سقط في البلاد. أيادي المغول ، توفي سنة 682 هـ.
ألف كتابين ، أحدهما عن الجغرافيا ، “آثار البلاد وأخبار العباد” ، والآخر في علم الجسد ، “عجائب الكائنات والكائنات الغريبة”.
بما في ذلك الأدب والسياسة بالإضافة إلى الموضوع الرئيسي

ارسل رسالة

لماذا اختلط علم الفلك بالتنجيم في البداية؟

في البداية ، اختلط علم الفلك مع علم التنجيم بسبب الظروف السياسية.
ما هو الفرق بين علم الفلك وعلم التنجيم؟
علم الفلك يخضع للقواعد العلمية ، بينما علم التنجيم يخضع للخرافات.
قم بتسمية بعض الحقائق التاريخية التي تدعم هذا البيان.
– وهذا القول يؤكد موقف “عموريا” الذي انتصر فيه المسلمون على الرومان.

4- تحسين توازني اللغوي

في معاني الكلمات
فلك واسع – عمود أرضي – مخاليط – أعماق – بدن – بحار
الحاوية الفلكية: حصة أرضية شاملة: مركزها
الدوشيات: أنواعها – أجوف الجسم: عمقها ومحتواها الداخلي
البرانات: بحران تغيير يحدث للمريض على الفور في الأمراض الحادة.
في المجال المعجمي ، ضع علامة في النص على الكلمات التي تتعلق بمجال علم الفلك.
كلمات في النص تتعلق بمجال علم الفلك: القمر – الكوكب – علم الفلك – كوكبة – جسم القمر – الدورة القمرية – مدار عطارد – كرة نارية محدبة – المغرب – الشرق – وعاء علم الفلك – مركز الأرض
– في المجال الدلالي: ابحث عن معاني الكلمات التي تحتها خط ، فقال تعالى: “إنَّنا أرسلنا عليهم ريحًا شلَّلة في يوم جنون لا ينقطع ، تجرف الناس مثل نخيل مطحون” (سورة القمر ، 19-2).
قال كعب بن زهير:
كل ابن أنثى ، حتى لو كانت سلامته كافية ليوم واحد ، في سيارة الأحدب المحمولة
سرسارا: كريكيت رياح قوية ، بارد وصوت مقعر: مقعر: قطع من الجذر أحدب: يريد نعشًا ، وقيل إنه يريد سيارة: ثروة وحدب: صعب جدًا
استخدم ما تعلمته في الجغرافيا لتطوير تعريف دقيق لظاهرة المد والجزر.
المد والجزر هي الارتفاعات والانخفاضات الدورية لجميع مياه المحيط ، بما في ذلك مياه البحار المفتوحة والخلجان. ينشأ المد والجزر المرتفع والمنخفض تحت تأثير جاذبية القمر والشمس على الأرض نفسها ، وعلى الماء على وجه الخصوص.

5 الحصول على بيانات نصية

في الفقرة الأولى يتحدث الكاتب عن عالم القمر. أذكر الجوانب التي تطرق إليها حول دورة القمر وحركته في الأهمية في التقويمات وضبطها ، بين حاجة المسلمين لذلك.
في الفقرة الأولى تحدث الكاتب عن عالم القمر ، معطياً إياه تعريفًا ، وذكر موقعه ومميزاته ولونه ومدة بقائه في كل علامة ، ثم فترة مروره عبر جميع السفن.
يقوم القمر بثورة كاملة حول الأرض مرة كل أربعة أسابيع تقريبًا ، والقمر له أهمية كبيرة في الإسلام ، كما هو مستخدم في التقويم الهجري.
ما الذي يدل عليه بناء المراصد واختراع أنواع مختلفة من الأسطرلاب ، وما هي استخداماتها؟
الإسطرلاب جهاز لتحديد اتجاه الرياح السماوية من خلال مراقبة الكواكب وحساب زواياها. وتتكون من قاعدة أسطوانية ذات صفيحة مستديرة تدور حول محورها. بمساعدة الإسطرلاب ، يمكن تحديد اتجاه القبلة من أي مكان في العالم.
لم يقتصر تأثير القمر وأفعاله على حركة البحر من المد والجزر وتأثيره على جميع الكائنات الأرضية الأخرى ، بل امتد إلى البشر والحيوانات.
. استخراج مناطق التأثير من النص
أجسام الحيوانات في وقت يتزايد فيه القمر ويزداد نوره وتكون الحرارة والرطوبة والنمو عليه أكثر ، وتكون المخاليط في جسم الإنسان ظاهرة ، والأوردة ممتلئة والأجساد ممتلئة. أضعف ، والبرد هو الأكثر ، والنمو أقل ، والمخاليط العميقة في الجسم والأوردة أقل امتلاء.
مما لا شك فيه أن النص غني بالمعلومات ، ولكن له قيمة علمية قليلة ، لأنه في كثير من النواحي لا يرضي عقل التفكير. إذا كنت تدعمني
أو دحضك لهذا الحكم الناقد ، قدم الأدلة والأدلة والأمثلة.
النص مشبع بالمعلومات ، ولكن له قيمة علمية ضعيفة ، لأنه من نواح كثيرة لا يرضي العقل المفكر. وإثبات
قال: قالوا إن جسم القمر جزء من تسعة وثلاثين وربع جسم الأرض ، ودورة القمر حوالي أربعمائة واثنان وخمسون ميلاً.
يتعامل الكاتب مع الخرافات بطريقة ساذجة ، لا يعمل فيها التفكير العميق ، ولا يلجأ إلى الشك في الروايات ، ولا يتبع أسلوب البحث ، لأنه
جامع ، يهتم بالمعلومات أكثر من التحقق من صحة هذه المعلومات.
استنتج بعض الأحكام من هذا المقطع ووجد شيئًا في النص يؤيدها.
من هذا المقطع نستنتج أن الكاتب لا يميز بين الحقائق العلمية والأساطير ولا يتبع المنهج العلمي الذي ينشأ من الشك ثم ينتقل إلى البحث. وهذا ما يؤكده بيانه: إن دورة القمر تقارب أربعمائة واثنين وخمسين ميلاً.

اختر بنية النص

ما المعنى الفكري لكلمة “من المفترض” في النص؟
المعنى الفكري لكلمة “زعموا” هو التخمين ، أي غياب اليقين والعزلة واليقين.
ماذا تعطي صيغة “والعكس صحيح لمن يمرض في نهاية الشهر”؟
معادلة “ومن مرضوا في نهاية الشهر بالعكس” تشير إلى أن أولئك الذين أصيبوا بالمرض في نهاية الشهر لديهم أعضاء أضعف وقوى تعكس المرض.
أعط ما يعادل هذا الشكل من النص.
هذه النسخة من النص تتماشى مع تصريحه: إنهم يدّعون أن أولئك الذين يمرضون في بداية الشهر لديهم جسم أقوى وقدرتهم على درء المرض.
ما هي اللغة التي استخدمها الكاتب لنقل المعلومات؟ هنا أمثلة من النص
استخدم الكاتب لغة بسيطة وسهلة لنقل معلوماته ، ومنها: القمر كوكب مقره الطبيعي هو الفلك السفلي.
القمر جزء واحد من تسعة وثلاثين جزءًا وربع جسم الأرض – يقولون أن تأثيره يحدث من خلال الرطوبة ، تمامًا مثل تأثير الشمس من خلال الحرارة.
كيف تفسر غياب الأساليب البنيوية في هذا النص؟ هل هذا دليل على أسلوبه؟ وضح .
لقد قلت الطرق الهيكلية في النص لأن طبيعة النص علمية وتتطلب أساليب تعريفية. وهذا يشهد على أسلوب النص “التفسيري”.
اعتمد الكاتب على النقل “السردي” ولم يعتمد على الخبرة كمصدر للمعرفة. هل هو عيب أم عيب؟ لماذا ا؟
اعتمد الكاتب على النقل ، وهذا عيبه ، لأن الإبداع تجمد في هذا العصر.
تحقق من التسلسل والاتساق في النص
– اتضح من النص معنى حرف الجر (با) وفائدته في تماسك النص
معاني الجر الواردة في النص
– … المراد منها: دلت على معنى اللقبه
… الوجوه: الشائكة
-… آثاره من خلال الرطوبة: أوصل معنى السبب
فائدته في تماسك النص: فقد ساهم في ربط الكلمات ببعضها البعض ، مما أدى إلى وضوح المعنى وتماسك الأفكار.
استخرج من النص متضادًا (تماثليًا) وحدد وظيفته.
مرتفع – منخفض ، المغرب – شرق ، شامل – لا يشمل المد – المد ، أقوى – أضعف ، حرارة – بارد ، زيادة – نقص ، أول – أخير
وظيفته: المساهمة في التأكيد على المعنى وتوضيحه
ما معنى الأفعال التالية: (البداية ، النهاية ، الصيرورة) في علاقة معاني النص
استخراج الخصائص العلمية للنص بالتمثيل
هذه الأفعال: (البداية ، النهاية ، الصيرورة) تدل على تسلسل الأفكار وهذا ما أدى إلى ترابط معاني النص.
سهولة اللغة ووضوح الفكر وقلة الصور الرسومية وقلة الانفعالات في النص. استخدام المصطلحات العلمية والأرقام
التمثيل: بالنسبة للقمر ، فهو كوكب مكانه الطبيعي هو الفلك السفلي ، يحده سطحان كرويان متوازيان ، مركزهما مركز العالم.
إظهار درجة الاتساق في عرض أفكار النص والمعيار الذي اعتمده المؤلف عند ترتيب الفقرات.
أفكار النص متسقة ، حيث بدأ الكاتب بوصف القمر الذي يستقبل الضوء من الشمس ، ثم تحدث عن دورانه ، ومدة بقائه في علم الفلك ، وحجمه بالنسبة إلى الأرض وموقعها. ثم تحدث عن عواقبه. بناءً على معايير المقدمة والعرض والاستنتاج
– حسب النص يبدو أن اسلوب الكاتب واضح جدا رغم كثرة المعلومات والاستشهاد فما السر؟
اسلوب الكاتب واضح جدا رغم كثرة المعلومات والاستشهاد ، والسر انه يتعلق بالطبيعة العلمية للموضوع الذي يتطلب لغة سهلة وواضحة ومفهومة.

أجمل تعبير عن الامتنان للنص

قال أحد العلماء: “مما لا شك فيه أن عمل القزويني نبيل الغرض ، ومليء بالمعلومات ، وقليلة القيمة العلمية ، ولا يرضي العقل المفكر”.
من نواح كثيرة ، ما هو سبب ذلك؟
لأنه جمع في نصه ما وجده من معلومات عن كوكب القمر من حيث شكله ولونه وحركته وموقعه في علم الفلك وتأثيره على المخلوقات ، ويضخم في نقل الروايات إلى مستوى الأسطورة. .
التعرف على خصائص أسلوب قزويني من النص.