– إعداد نص عن خواص القمر وآثاره من كتاب باللغة العربية للصف الثالث الثانوي ص 30.
البحث عن بيانات نصية
المحتويات
في الفقرة الأولى يتحدث الكاتب عن عالم القمر. اذكر النقاط التي أثيرت.
تعتبر دورة القمر وحركته مهمة في التقويمات وضبطها ، مما يوضح للمسلمين الحاجة إلى القيام بذلك.
لم يقتصر تأثير القمر وتأثيره على حركة البحر من المد والجزر وتأثيره على جميع الكائنات الأرضية ، بل امتد إلى البشر والحيوانات. مقتطف من مناطق النفوذ
أنا أناقش البيانات النصية
– لا شك أن النص مليء بالمعلومات ، ولكن له قيمة علمية قليلة ، لأنه في كثير من الجوانب لا يرضي عقل التفكير. إذا كنت تؤيد أو لا توافق على هذا الحكم الحاسم
قدم الأدلة والأدلة والأمثلة.
يتعامل الكاتب مع الأساطير بسذاجة ، بينما لا ينجح التمحيص العميق ، فهو لا يلجأ إلى التشكيك في الروايات ولا يتبع أسلوب البحث ، لأنه جامع ، مهتم بالمعلومات أكثر من نفسه. مهتم بالتحقق من دقة هذه المعلومات.
تحدث الكاتب في الفقرة الأولى عن عالم القمر ، وتعريفه ، وذكر موقعه ومميزاته ولونه ومدة وجوده لكل علامة ، ثم فترة مروره عبر جميع السفن.
يقوم القمر بعمل ثورة كاملة حول الأرض مرة واحدة كل 4 أسابيع ، والقمر له أهمية كبيرة في الإسلام ويستخدم في التقويم الهجري.
الإسطرلاب هو جهاز لتحديد اتجاه الرياح السماوية من خلال مراقبة الكواكب وحساب زواياها. تتكون من قاعدة أسطوانية ذات صفيحة دائرية تدور حول محورها. بمساعدة الإسطرلاب ، يمكنك تحديد اتجاه القبلة من أي مكان في العالم.
أجسام الحيوانات أثناء زيادة القمر وضوءه أقوى ، والحرارة والرطوبة والنمو عليها أكبر ، والمخاليط في جسم الإنسان مرئية ، والأوردة ممتلئة ، والأجسام أضعف ، ومعظمها تكون باردة ، والتراكم أصغر ، والمخاليط في أعماق الجسم ، والأوردة أقل امتلاء.
النص مليء بالمعلومات ولكن له قيمة علمية قليلة لأنه لا يرضي عقل التفكير في نواح كثيرة. والدليل أقواله:
“ذكروا أن جسم القمر جزء واحد من تسعة وثلاثين وربع جسم الأرض ، ودورة القمر تقارب أربعمائة واثنين وخمسين ميلاً”.
من هذا المقطع نستنتج أن المؤلف لا يميز بين الحقائق العلمية والأساطير ولا يتبع منهجًا علميًا مبنيًا على الشك ، ثم يشرع في البحث. ويؤيد ذلك تصريحه بأن دورة القمر تقارب أربعمائة واثنين وخمسين ميلاً.
اختر بنية النص
ما المعنى الفكري لكلمة “ذكروا” في النص؟
وما فائدة صيغة “ومن يمرض في نهاية الشهر بعكسه”؟
ما هي اللغة التي استخدمها المؤلف لنقل معلوماته؟ أعط أمثلة من النص.
كيف تفسر عدم وجود طرق منظمة في هذا النص؟
هل هذا دليل على أسلوبه؟ وضح.
اعتمد الكاتب على نقل “الروايات” ولم يعتمد على الخبرة كمصدر للمعرفة. هل كان عيب؟ لماذا ا؟
تحقق من تناسق واتساق النص
أصبح معنى حرف الجر (baa) وفائدته لاتساق النص واضحين من النص.
حدد المتضاد (التناظري) من النص ، ثم حدد وظيفته.
ماذا تعني الأفعال التالية: (ابدأ ، تابع ، أصبح)
في ترابط معاني النص
استخراج الخصائص العلمية للنص باستخدام التمثيل
بين درجة الاتساق في عرض أفكار النص والمعيار الذي اعتمده المؤلف في ترتيب الفقرات.
– حسب النص يبدو أن اسلوب الكاتب واضح جدا رغم كثرة المعلومات والاقتباسات ما هو السر؟
اجمل بيان عن تقييم النص
قال أحد العلماء: “مما لا شك فيه أن عمل القزويني يستحق غرضًا ، مليئًا بالمعلومات ، ولكن ليس له قيمة علمية تذكر ، مفيد ومحلل ، لكنه لا يرضي العقل المفكر في كثير من النواحي”.
ما هو سبب ذلك؟
تحديد خصائص نمط قزويني من النص
المعنى الفكري لكلمة “أكدوا” افتراض ، أي الافتقار إلى اليقين والانقسام واليقين.
معادلة “ومن يمرض في نهاية الشهر – العكس” تشير إلى أن الذين يمرضون في نهاية الشهر لديهم أجسام وقوة أضعف للوقاية من المرض.
وهذا القول مقبول كما قال: يزعمون أن من يمرض أول الشهر يكون له جسم أقوى وقوة للوقاية من المرض.
استخدم الكاتب لغة بسيطة وسهلة لنقل معلوماته ، ومنها:
القمر كوكب مكانه الطبيعي في الفلك السفلي. لقد جادلوا بأن جسم القمر هو جزء من تسعة وثلاثين جزءًا وربعًا من جسم الأرض.
جادلوا بأن التعرض لها يحدث من خلال الرطوبة ، وكذلك التعرض لأشعة الشمس من خلال الحرارة.
لقد قلت الأساليب البنيوية في النص ، لأن طبيعة النص علمية ، فهي تتطلب أساليب إيضاحية. هذا دليل على الأسلوب “التفسيري” للنص.
اعتمد الكاتب على النقل ، وهذا عيبه ، لأن الإبداع في هذا العصر تجمد.
– … المتعلقة بها: فهي تدل على معنى اللقب
… الوجه: الشائكة
-… تأثيره من خلال الرطوبة: أوصل معنى السبب
فائدته في تناسق النص: فقد سهل ربط الكلمات معًا ، مما أدى إلى وضوح المعنى واتساق الأفكار.
مرتفع – منخفض ، المغرب العربي – بلاد الشام ، شاملة – ليست شاملة
تايد – أقوى – أضعف ، ساخن – بارد ، زيادة – نقص ، أول – أخير
وظيفته: شارك في التحقق من صحة الحيوانات المنوية وصقلها.
هذه الأفعال: (البداية ، النهاية ، الصيرورة) تشير إلى سلسلة من الأفكار.
وهذا ما أدى إلى ترابط معاني النص.
سهولة اللغة ووضوح الأفكار ، وعدم استخدام الصور الرسومية ، وعدم وجود عاطفة في النص. استخدام المصطلحات العلمية والأرقام
الصورة: بالنسبة للقمر ، فهو كوكب يستضيف الفلك السفلي بشكل طبيعي.
يحدها سطحان كرويان متوازيان ، مركزهما هو مركز العالم.
أفكار النص متسقة ، حيث بدأ الكاتب بوصف القمر ، التبول من ضوء الشمس ، ثم تحدث عن دورانه ، ومدة بقائه في علم الفلك ، وحجمه بالنسبة للأرض ، وموقعه ، ثم تحدث عن دورانه. تأثيرات.
بناء على معايير المقدمة والعرض والاستنتاج
اسلوب الكاتب واضح جدا رغم كثرة المعلومات والاقتباسات ، والسر في الطبيعة العلمية للموضوع مما يتطلب لغة سهلة وواضحة ومفهومة.
لأنه جمع في هذا النص ما وجده من معلومات عن القمر ، من حيث شكله ولونه وحركته وموقعه في علم الفلك وتأثيره على المخلوقات ، ويضخم في نقل الروايات إلى حد الأسطورة.
إن أسلوب القزويني واضح ومتسق للغاية على الرغم من الطول والتفاصيل والاقتباسات ، ولا يميز بين الحقيقة والأسطورة لأنه اتبع خطة جمع.
– إعداد نصوص باللغة العربية للسنة الثالثة ثانوية
جاري اعداد نصوص السنة الثالثة من مدرسة التربية العامة ، الجذع العام ، ادب الجيل الثاني ، متضمنة جميع الوحدات التعليمية ، كما تحتوي على الافكار الاساسية لنصوص السنة الثالثة من التعليم العام. المؤلفات.
