الوحدة التعليمية: ثمانية
المستوى: لغتان اجنبيتان
الموضوع: الشاعر المضطهد – مالك حداد –
دليل الدراسة: كتاب مدرسي الصفحة 140
الكفاءة المستهدفة: توعية الطالب بمعاناة الكتاب إبان الثورة الجزائرية.
أعرف مؤلف النص:
المحتويات
مالك حداد شاعر وكاتب جزائري معاصر ولد في قسنطينة عام 1926. ذهب إلى فرنسا لدراسة القانون. عاش أثناء الاحتلال الفرنسي وكان لهذه التجربة تأثير خاص على آثاره الأدبية والشعرية.
ومن أشهر أعماله: “الانطباع الأخير” ، “التلميذ والدرس” ، “رصيف الزهرة لا يجيب” ، والذي استخرج منه هذا النص ، والذي صور فيه الكاتب مأساة الشاعر المضطهد ، الذي أجبر على المغادرة إبان الثورة الجزائرية.
1- اكتشف البيانات النصية:
س 1 / ماذا تقول الفقرة عن الشعب الجزائري عندما كان تحت الاحتلال الفرنسي؟
ج 1 / بدأ المقطع بوصف معاناة الشعب الجزائري إبان الاحتلال ، مع بصيص أمل يلوح في الأفق ويكرر الشاعر: سيغادرون البيوت نظيفة ، ويذهبون ، ويذهبون إلى الأبد. .
2 / إلى أي موضوع يشير المقطع؟
ج 2 / يتناول المقتطف موضوع “الشعر والثورة” الذي قدمه شاعر هاجر إلى فرنسا لتجنب اضطهاد المحتلين بسبب قصائده التي فضحت أساليب القهر وإدانة عدو قاس ، فكان الثمن الاحتفاظ به. ابتعاده عن عائلته.
س 3: يظهر في النص شخصيتان من الرواية توضح خصائصهما والعلاقة بينهما.
ج / 3 يظهر المقطع شخصيتين: الأول خالد بن توبال ، والثاني هو حياة زوجته التي هاجرت وتركتها تشرب كأس الألم والمرارة. كما أعلنت له أنها لا تزال تحبه.
س 4 / ما الذي ساد رؤية الكاتب شعور بالتشاؤم أم التفاؤل؟ اشرحها باستخدام عبارات من النص.
ج 4 / رغم كل هذا الألم إلا أن الشاعر متفائل ، ويمكن ملاحظة ذلك من خلال عبارات النص ، مثل: الفجر يلمع .. سيغادرون المنزل نظيفًا ويغادرون ، ويغادرون إلى الأبد …
2- أناقش البيانات النصية:
س 1 / ماذا يمثل رضا للثورة الجزائرية إبان الاحتلال الفرنسي؟
A1 / “روز” هي رمز جزائرية دعمت رجلا جزائريا في قتاله ضد العدو ، لأنها تدرك تماما خطورة ما يكتبه زوجها ، حيث أن شعره سلاح ينشر المعلومات ويدعو إلى التحرير وفضح جرائم فرنسا القديمة.
س 2 / ما هو برأيك الأقوى في تحديد المعنى الوطني – أدب كامل أم تاريخ وبحث وتوثيق؟
ج 2 / التاريخ الوثائقي يعرض الحقائق ويعرف الأجيال بماضيهم ، لكنه لا يبني حسًا بالوطنية مثل الأدب الوطني ، لأنه يشحذ الروح ويقوي الشعور بالروح الوطنية. .
س 3: مالك حداد كاتب وشاعر ، هل في أسلوب النص وتعبيراته دلالة على الشعر؟
ج 3 / يجد التأمل في النص في ثناياه غلبة اللغة الشعرية وإن كان النص مترجماً نشعر بكمية هائلة من الانفعالات المتفجرة التي تعبر عن شاعرية مالك حداد مثلاً ما ورد في بيانه: يطلع الفجر ويذهب إلى الأبد .. ذلك الرجل يتضامن مع أخيه الرجل .. وقوله: “عندما يجبر الشاعر على حرق قصائده فهذا يعني أن الإنسان في خطر كبير في قيمه الروحية”.
3- استخراج وحرق
س 1 / انحنى الكاتب إلى لغة الوحي فهل استطاع استخدامها؟ أعط مثالا لدعم إجابتك.
ج 1 / من مظاهر اللغة الإيحائية في النص قوله: “يشرق الفجر براق”. إنها توحي بالكراهية الشديدة والاستياء من المحتل.
س 2 / ارجع إلى سيرة الكاتب مالك حداد واشرح ما يشترك فيه مع بطل الرواية خالد بن توبال.
ج 2 / يتشارك مالك حداد مع بطله أشياء كثيرة منها أنه ذهب إلى فرنسا ليعيش في المنفى بعيدًا عن وطنه وزوجته ، ولم يعد إلى وطنه حتى الاستقلال ، وبقي هناك في فرنسا يقاتل معه. الشعر والمشاركة في الثورة بألمه وألمه مثل بطل روايته بالتفصيل.
س 3: اكتب العبارة التالية في دفتر ملاحظاتك واشرحها:
“… عندما يُجبر شاعر على حرق قصائده ، فهذا يعني أن الإنسان في خطر كبير في قيمه الروحية …”
ج / 3 شرح العبارة: إن الشعر المكرس لمشاكل الناس تضحية لا تقارن بالتضحية ، لأنه يمس الجانب الإنساني للناس ويؤكد حبه للمظلوم وموقعه مع الآخرين في السراء والضراء. نحيفًا ، ويرفعه على الأشياء الصغيرة ، فهو مستعد للتضحية من أجل وطنه بأي ثمن ..
تحضير نصوص عن اللغة العربية وآدابها للصف الثالث الثانوي من هنا:
تابع كل ما يتعلق باللغة العربية وآدابها للسنة الثالثة من الثانوية العامة ، من هنا:
لا تتردد في ترك تعليقات تعبر عن أسئلتك وتعليقاتك.