أهداف التعلم:
بالإضافة إلى التعرف على معاني وأساليب التعبير المختلفة وجماليات اللغة: سيتعلم الطالب: مقدمة إلى أحد أقطاب التجديد الشعرية في العصر العباسي الأول.
الصراع بين القدماء والحديثين في العصر العباسي ، والذي يحدد أسلوب النص ، وتعلم بناء الأفكار حسب النمط السائد في النص.
أعرف مؤلف النص – الثقافات وحركة الترجمة أنجبت جيلًا جديدًا أراد الخروج من بوتقة التقاليد وإلى الابتكار.
هل ترى من يتخذ القرارات الحكيمة في دعوة التجديد؟
الشعراء
من هم هؤلاء الشعراء المعروفين بالشاعر الخميرية فمن هو؟
من هو ابو نواس؟
متى وأين ولد؟
من هو الشخص الذي أثر عليه؟
ما الذي جعل أبو نواس مشهورًا في شعره وفي أفكاره؟
– عندما مات ؟
هذا هو أبو علي الحسن بن هاني الملقب بأبي نواس ، ولد في الأحواس من بلاد فارس عام 145 هـ من أم فارسية. نشأ في البصرة ودرس الشعر وسافر إلى الكوفة وتعلم اللغة والقواعد والأدب من أئمتها. كان معروفًا بالمرح والاختلاط ووصف كؤوس النبيذ. اشتهر بشعبيته وأصوله الفارسية. توفي سنة 199 هـ.
ارسل رسالة:
المؤشرات: (نموذجية / فردية)
درجتي اللغوية:
السر: ذهب في الخفاء: ذهب الليل ، قطعه بالمشي / الالتواء: الحبل ملتوي والشيء ملتصق وقوي ، ويده عصب ، فيلتف صاحبه ويلتوي. التصنيف: ظلال الأشجار والرياح يتشعب حركتهم / الارتباك: اللبلاب – هو نبات يلتف على الأشجار بأوراق تشبه أوراق اللوبيا.
البحث عن بيانات النص:
ماذا يعني حرف “ما” في المنزل الأول؟
– ما هو موقف الشاعر من الرسوم والآثار؟
أذكر بعض جوانب الحياة البدوية من خلال القصيدة؟
– الشاعر ينفي علمه بالبدو وحياة البدو فماذا يطمح؟
ماذا يسمي الشاعر معاصريه؟
ما الذي يستحق الوصف من وجهة نظر الشاعر ولماذا؟
– كان للشاعر موقفا خاصا تجاه الرسوم والآثار ، فلم يهتم بها ولم يحزن عليها ، كعربي ينعيها يتذكرها ، لكنه يرفض الوقوف بجانبها كما هو متعارف عليه بين الشعراء في قصائدهم.
تنبع جوانب الحياة البدوية التي رفضها الشاعر من ثلاثة جوانب: الحياة الاجتماعية كما تتجلى من خلال مساكن الخيام ، واستخدام الحبال لربطها ، و “الحدبة” ، وكذلك ظهور الطبيعة من السهول والجبال ، و ذكر حيوانات مثل الحرباء والسحالي والإبل.
– يسعى الشاعر من وراء إنكاره لعلم البدو وحياة البدو إلى التجديد وميله إلى الحياة العصرية ورغبته في العيش المريح.
– دعا الشاعر معاصريه إلى أن يصفوا في أشعاره مظاهر الحياة العصرية من خلال التجديد ، مع نبذ القديم ووصف عناصر الطبيعة الطبيعية والجامدة فقط ، مثل القصور الفخمة. ترك حياة البدو الرحل وبساطة الحضارة والحضارة
مناقشة نصية:
ما هي الأسباب التي دفعت الشاعر إلى الدعوة لثورة على التقاليد وكل ما هو قديم؟
– يدعو الشاعر معاصريه إلى الصدق الفني في قصائده ، يشرح ذلك من خلال النص.
– الأسباب التي جعلت الشاعر يدعو لثورة على التقليد وكل شيء قديم مرتبطة بميله الشعبي وميله إلى أصله من خلال كراهيته لكل شيء عربي ودعواته للتجديد.
من خلال الآية الأخيرة تأتي من خلال دعوة الشاعر للأمانة الفنية.
اختر بنية النص:
– يشرح النص الصراع مع الحياة المادية والفكرية.
ما الذي يذكرك بأول بيت في بناء القصيدة العربية؟
– في النص اغتراب عن القديم وتحريض على الجديد ، أبرز الكلمات التي تدل على ذلك.
اختر نمط النص.
يتجلى الصراع الفكري في النزعة الشعبوية للشاعر ، وهو صراع بين عنصرين عربي وفارسي ، لكن هذا نزعة هدامة لأن الإسلام لم يميز بين العربي وغير العربي إلا على أساس التقوى. تظهر الحياة المادية بين الحياة البدوية والحياة الثرية في المدن والقصور ، كما حددتها الحضارة العباسية ، وذلك بسبب العنصر الأجنبي وخاصة الفارسي.
يذكرنا البيت الأول بالمقدمة الغنائية.
– كلمات تدل على: لا أشتاق ، لا أبكي ، لا أبكي مع الصحراء المهجورة ، لا أسحب الخيمة معها.
نمط النص وصفي حجاج
فحص الاتساق والتناسق:
ما سبب تكرار النفي في الجزء الأول من القصيدة؟
– قسّم النص إلى فقرتين ، ثم اربط الفقرة الأولى بالفقرة الثانية بينهما.
يصف الشاعر بيئتين مختلفتين ، ويحدد خصائص كل منهما.
إن تكرار الإنكار في الجزء الأول يرجع إلى إنكار الشاعر لكل شيء
مظاهر البيئة البدوية ودعوته إلى الجديد.
الأفكار:
(1-7) رفض البدو وتمردهم
(8-14) دعوة إلى الجديد في الشعر من خلال وصف جوانب الحضارة.
* تميزت البيئتان المختلفتان اللتان وصفهما الشاعر: – كانت البيئة البدوية بسيطة اجتماعياً ، مع التركيز على المأوى والحيوانات والنباتات ، بينما اتسمت البيئة الحديثة بالفخامة والجمال.
أجمل بيان امتنان للنص:
ما هي مناطق الصراع؟ هل هي سلبية أم إيجابية؟
اذكر أسباب هذا الصراع.
– كيف تفسر سهولة اللغة للشاعر؟
المجالات المتأثرة بالصراع هي الحياة الفكرية والمادية ، لذلك دعا الشاعر إلى التجديد في الشعر من خلال التجديد في المواضيع ، وهذا جانب إيجابي ، وسلبي استهزاء بالتراث العربي ، لأن. ومدمرة بطبيعتها أيضا ، خاصة وأن الصراع الفكري مدمر ، لأنه يتسبب في حرب عنصرية بين العرب والفرس ، والإسلام لم يميز بين العرب إلا في التقوى.
– الأسباب التي تسببت في هذا الصراع هي الشعبوية وكذلك التعصب والرغبة في التجديد في شعر العصر العباسي.
تفسر سهولة حديث الشاعر بميله إلى التحديث
