السنة الأولى من المدرسة الثانوية ، الجذع العام ، الأدب
الأدب واللغة العربية للسنة الأولى من المرحلة الثانوية
– إعداد النصوص العربية للمقرر الأول في أدب التربية العامة
تحضير درس كروكي من مسرحية مجنون ليلى للسنة الأولى من الدراسة في مدرسة الآداب.
المحتويات
التعارف مع مؤلف النص
– من مواليد 11 أغسطس 1963 في الناظور.
– أستاذ باحث في مختلف التخصصات الأدبية والفنية والفكرية على وجه الخصوص.
شاعر وناقد ومؤرخ وباحث تربوي
يهتم بأدب الأطفال: المسرح والشعر والقص والنقد والدراسة.
مهتم في سيميولوجيا الاتصال: المسرح ، الملابس ، اللغة.
مهتم بالفلسفة والفكر الإسلامي والعلوم الإنسانية.
حصل على الجائزة الوطنية الأولى (التشجيعية) في الأدب الإسلامي في دورته الثالثة (2005) عن أدب الأطفال لأفضل مجموعة شعرية التي أقيمت في مدينة وجدة بتوجيه من المجلس الأكاديمي.
ويعتبر من أكثر الكتب إنتاجا – على حد علمه – على مستوى بلاد المغرب الشرقي (16 كتابا ومقالات عديدة في مختلف التخصصات).
الديباجة
يثير المسرح العربي تساؤلات ومشكلات عدة يمكن صياغتها على النحو التالي: متى عرف العرب المسرح؟ هل يمكن تأريخها إلى عام 1848 م؟ مع تأثير الحداثة وفترة الثقافة المارونية ، أو بالرجوع إلى التراث العربي ، لاستقراء ظواهرها الاجتماعية والفنية بحثاً عن أشكال درامية وطقوس لعبة احتفالية؟ بمعنى آخر ما أسباب غياب المسرح العربي أو أسباب وجوده؟ ما هي المراحل التي مر بها المسرح العربي؟ ما هي تجلياته التجريبية والأصلية؟
تحضير درس من مسرحية مجنون ليلى – فتح بيانات النص:
ما السؤال الذي طرحه المهدي على قيس؟
والسؤال الذي طرحه المهدي على قيس: ما هو موقفك وهل ذهب الأولاد؟
كيف رد قيس؟
فأجاب قيس: أي عم كنت من بينهم؟
لماذا جاء قيس إلى بيت عمه؟
جاء قيس إلى منزل عمه ليطلب الحطب
ما سبب انتهاء الغابة في منزل قيس؟
سبب انتهاء الحطب في بيت قيس بسبب الريح وتكريم الضيف ومساعدة الجار.
ماذا قالت ليلى عندما رأت ابن عمها قيس؟
قالت ليلى عندما رأت ابن عمها قيس: أهلا ، أهلا ، أهلا.
كيف رأت ليلى طلب قيس؟
رأت ليلى طلب قيس ، لقد كان ضروريًا حقًا
وهل ما ذكره قيس لعمه المهدي هو السبب الحقيقي للزيارة؟ أعط أدلة من النص.
ما ذكره قيس لعمه المهدي ليس السبب الحقيقي للزيارة.
شاهد: كم مرة أتيت إلى ليلى لأسباب ملفقة؟
العوامل التي ساهمت في انتشاره؟
جاء هذا العرض المسرحي في الدول العربية نتيجة الاحتكاك الثقافي مع الغرب خلال حملة نابليون بونابرت في مصر والشام ، وكذلك نتيجة الرحلات التعليمية والعلمية والسياحية ورحلات السفاري.
واجه ظهور المسرح العربي ظاهرتين. من هؤلاء ؟ ما هو تعريفك لهم؟
ظاهرتان: التكاثر والتأصيل
الاستنباط هي: زراعة المسرح الغربي على التراب العربي من خلال التقليد والاقتباس والترجمة والبيئة العربية: مصرنة وتونس والمغرب والسودان .. كما فعل مارون النقاش مع أول نص مسرحي “البخيل” المستوحى من موليير. وسيتبع العديد من المبدعين والمخرجين طريقته في الاقتباس والنمذجة.
التأصيل: تأصيل المسرح العربي من خلال الجمع بين الأصالة والحداثة ، أي التوفيق بين أشكال المسرح الغربي والمحتوى التراثي.
وعرف بثلاثة من رواد المسرح المذكورين:
توفيق الحكيم والد المسرحية العربية بلا منازع. ولد بالإسكندرية عام 1898 م. والده قاض ووالدته من أصل تركي. درس في دمنهور ثم في القاهرة حيث تعلم التمثيل والموسيقى فبدأ في كتابة عدة عروض مسرحية غير مكتملة. بعد أربع سنوات في فرنسا لتعليمه العالي ، عاد إلى مصر للعمل في القضاء ، لكنه فضل الفن والصحافة. كان عضوا في المجلس الأعلى للفنون والآداب. ومثلت مصر في هيئة اليونسكو. وعضو مجمع اللغة العربية بالقاهرة. توفي عام 1987 م متأثراً بأقدامه * أهل الكهف. عودة الروح. يوميات نائب في القرية. شهرزاد. أغنية الموت. سليمان الحكيم …
أسلوبه. * أسلوبه يخلو من التألق الأدبي.
أحمد شوقي * أمير الشعراء ولد بالقاهرة عام 1886 م. بعد أن أنهى دراسته في مصر ذهب إلى فرنسا لدراسة القانون وهناك تأثر بالمسرح الفرنسي الكلاسيكي. كتب مسرحيات ، شعره يقدرها. قاد مجموعة أبولو تحت تأثير العقيدة الرومانسية واستمر في الابتكار حتى وفاته في عام 1932. ومن بين أعماله مجموعة شعرية من أربعة أجزاء تسمى “الشوكيات” وهي مجموعة من المسرحيات الشعرية منها: “اغتيال كليو باترا”. ليلى مجنونة. قمبيز. ست حركات …
أسلوبه * استخدام لغة عالية الجودة. سهولة الحوار الشعري. تنوع الأوزان الشعرية.
هل تضع توفيق الحكيم في التسيلين أم الاستنابيان؟ التبرير من خلال النص.
هذا من التجريبين او الاستنابتية.
استفاد توفيق الحكيم بشكل كبير من المسرح الغربي ، خاصة من المدرسة الرمزية التي نجدها في إبسن وبرنارد شو وموريس ماثرلان. كما كتب الحكيم عددًا من المسرحيات في ضوء المدرسة الواقعية والفلسفة الاشتراكية ، مثل مسرحيات الصفقة والأيدي الناعمة.
كيف ساعد يوسف إدريس في تأصيل المسرح العربي؟
يُنسب إلى يوسف إدريس أنه من أوائل الذين فكروا في التجذير المسرحي من خلال البحث عن قالب مسرحي جديد ، باستخدام السامر في الفرافير عام 1964 م ، حيث أشرك الجمهور مع الممثلين في لعبة مسرحية. في إطار دائري ، مما يشكل حلقة سينوغرافية. استوحى الكاتب من مسرحيته “خيال الشاد” و “كركوز” والأدب الشعبي.
ما الجديد الذي جلبه سعد الله فانوس على المسرح العربي؟
سعى سعد الله فانوس إلى خلق مسرح تسييس من خلال مسرحيته “مغامرة المماليك رع جابر”. إن مسرح التسييس ، بحسب سعد الله فانوس ، يعني تعريف مفهوم التسييس “من وجهتي نظر متكاملتين. الأول فكري ويعني أننا نطرح المشكلة السياسية من خلال قوانينها العميقة وعلاقاتها المترابطة والمتشابكة ضمن البنية الاقتصادية والسياسية للمجتمع ، وأننا نحاول في نفس الوقت استكشاف الأفق التقدمي لحل هذه المشاكل. مع التسييس ، أردت أن أخطو خطوة أعمق في تحديد المسرح السياسي. إنه المسرح الذي يحمل التقدمي ، وغني عن القول أن الطبقات الحقيقية التي يجب تسييسها هي الطبقات الشعبية ، لأن الطبقة الحاكمة مسيسة سواء الطبقة الحاكمة بمعنى السيطرة على أدوات السلطة أو السيطرة. الطبقة بمعنى السيطرة على وسائل القوة. الإنتاج الاقتصادي في البلاد. الطبقات المستهدفة بمسرح التسييس هي الطبقات الشعبية التي تتواطأ معها القوى الحاكمة لتظل جهلة وغير سياسية.
إعداد رسم تخطيطي لدرس من مسرحية مجنون ليلى – مناقشة بيانات نصية
ما هو لقب قيس؟ ألم تكن عربي؟
يناديني قيس بأبي المهدي – يناديني العرب احتراما للشخص
هل عرف المهدي شعراء قيس؟ دليل على هذا من النص.
– نعم ، عرف المهدي شعراء قيس – “أنا فقط أقول شعرك” ، “قيس عارية؟”
ماذا يقصد المهدي بقوله: أم ترى أنك أتيت لإشعال النار في المنزل؟
ويقصد المهدي بقوله: “أم ترين أنك أضرمت النار في المنزل؟ هذا ما أحبته ليلى قيس ، ولو بقى معها كان الناس يراقبونهم ويتحدثون عنها”.
ويضر المهدي وعائلته.
أي نوع من اللفظ الذي نطق به أحمد شوقي بلغة قيس؟ اين ظهر؟ وعندما؟
والغزل الذي قاله أحمد شوقي بلغة قيس ، وظهر غزل عفيف في الصحراء ، في زمن الدولة الأموية.
ما النموذج السائد في النص؟ وما هي خصائصه؟
النمط السائد في النص هو أسلوب الحوار.
الخصائص: يؤكد على ضمائر المرسل إليه والجمل القصيرة.
يسود الزمن المضارع عند الحديث عن المضارع ، والماضي عند الحديث عن الأحداث الماضية.
هل تظهر البيئة في النص؟ ادعم إجابتك بالأدلة
– نعم ، ظهرت البيئة في النص نتيجة استخدام المفردات البدوية: الغابة – الريح – النسر – الأيل – المها – الغزال – الذئاب.
أي صورة بيانية في قول الشاعر:
شعرك اظهر لي حزنا وانا اتكلم فقط عن شعرك كم هو حلو كره كلام الله لمشرك.
نوع الصورة الرسومية في كلام الشاعر:
شعرك اظهر لي حزنا وانا اتكلم فقط عن شعرك كم هو حلو كره كلام الله لمشرك.
هذا تشبيه
ما سر جمالها؟
هل يتفق الكاتب على أن ظهور المسرح العربي كان في أواسط القرن التاسع عشر مع مورين النقاش؟
توصل العديد من العلماء إلى استنتاج مفاده أن العرب عرفوا المسرح في بلاد الشام منذ منتصف القرن التاسع عشر الميلادي ، أي عام 1848 م ، عندما عاد مارون النقاش من أوروبا إلى بيروت وأسس مسرحًا في منزله. قدم أول نص درامي في تاريخ المسرح العربي الحديث بعنوان Molière’s Scrooge ، وبذلك كان أول من رعى فنًا غربيًا جديدًا على الأرض العربية.
كيف كان شكل المسرح العربي نوعا ما؟
اعتمد المسرح العربي على عدة طرق لتطوير المسرح الغربي مثل الترجمة والاقتباس والتعريب والمصرية والتأليف والتجريب وشرح نظريات المسرح الغربي ، وخاصة الإنتاج المسرحي ونظريات الأداء المدرسي.
مسرحية أوروبية.
ما هي وظيفة المسرح عند سعد الله ونوس؟ هل أنت ملتزم بالمسرح؟
توعية الطبقة العامة لدى عامة الناس والتأكد من فهمهم للواقع والعمل على استئصاله.
ربط الكاتب السرد التاريخي بالميزانية النقدية. حدد. جمع الكاتب في نصه بين السرد التاريخي وطريقة الميزانية النقدية ، لأن النص مقال نقدي عن نشأة المسرح العربي ، وبالتالي فإن الموضوع يتطلب هذه السردية ، أما الميزانية النقدية فهي طريقة التفسير والشرح لتحقيق النتيجة المنطقية الحتمية.
حيث انتقل إلى تاريخ المسرح بشكل عام في العالم ثم كرس للمسرح العربي ثم أكمل موضوعه موازنة الآراء المختلفة التي لم يعرفها العرب عن المسرح حتى وقت قريب عندما كانوا على اتصال بالغرب.
والقول إن العرب عرفوا المسرح قبل ذلك الوقت بطرق مختلفة
3) استثمار البيانات – إعداد رسم تخطيطي لأداء مجنون ليلى
غزل عذراء “عفيفة”
تعريف الغزل البكر: وهو الغزل الذي ظهر في بني عزرة في عهد الدولة الأموية ، ويهتم فيه الشاعر بذكر الجانب الروحاني للمرأة والابتعاد عن الجانب المادي.
في أي شكل صب أحمد شوقي أفكاره؟ تعرفه ثم تذكر كيف ظهر في الأدب العربي؟
الشكل الذي طرح فيه أحمد شوقي أفكاره هو شكل المسرحية.
تعريف اللعب:
هذا نص أدبي مكتوب في شكل حوار.
ظهرت في الأدب العربي في العصر الحديث ، عندما تأثرنا بالمذاهب الأدبية الغربية.
قم بتسمية أحرف النص المسرحي بيديك
1) قيس 2) ليلى 3) عفراء 4) المهدي
إعداد جميع النصوص باللغة العربية للسنة الأولى من المرحلة الثانوية:
تابع كل ما يتعلق باللغة العربية وآدابها للسنة الأولى من المرحلة الثانوية من هنا:
لا تتردد في ترك تعليقات تعبر عن أسئلتك وتعليقاتك.