الكتلة الدراسية: الثامنة
المستوى: 2A + 2LA
النشاط: قواعد اللغة
الموضوع: المصدر وأنواعه
الروابط التعليمية: كتاب مدرسي ، ص .135
الكفاءة المستهدفة: يعرف الطالب المصدر وأنواعه
يبدأ
س / المصادر نوعان فما هما؟
أ / مصدر واضح ومسؤول.
أمثلة:
• ذكرت قاتله ، وكانت دموعه تنحدر فقلت: المجد لرب الناس سبحانه.
كأنه لا يريد أن يضربه عن عمد سوى الدعاء لعذاب اللهب الأبدي
• قال تعالى: “والصوم خير لكم” البقرة / 184.
1- اقرأ أحكام القواعد:
المحتويات
س 1 / ماذا تعني الكلمات التالية: النية ، العذاب ، الخلد؟
C1 / تدل على حدث خالد.
س 2 / هل حروف الأفعال متضمنة؟
ج 2 / نعم يحتوي على حروف فعلته.
س 3 / هل هذا المعنى مرتبط بالوقت مثل فعلها؟
ج 3 / هذه القيمة لا علاقة لها بالوقت.
س 4 / انتبه للآية الكريمة. ماذا تتكون العبارة؟
أ / 4 / تتكون العبارة من صيغة المصدر والفعل.
س 5 / ما اسم هذه الاغنية؟
أ / 5 / هذا المزيج يسمى المصدر المعتمد.
س 6 / أذكر الرسائل التي يتم تفسيرها من حيث صلتها بمصدر صريح.
A6 / الرسائل التي يتم تفسيرها من خلال علاقتها بمصدرها الصريح: an-k-that-if-what.
أبني أحكام القاعدة:
يشير المصدر إلى حدث زمني مجرد يمثل أصل جميع المشتقات.
هناك نوعان من المصادر:
1) مصدر صريح: اسم يدل على حدث خالي من الزمان والمكان ، ويتضمن جميع أحرف الفعل الماضي ، وجميع الأفعال التي يتم إجراؤها مجردة أو مضخمة ، على سبيل المثال: الفهم – الموقف – المعرفة – التدريس – الإيمان
2) مصدر موثوق: هذا هو مصدر واضح من أحد الأحرف الأصلية مع رابطه ، على سبيل المثال: اكتشفت أن القطار تأخر.
الحروف الأصلية:
1 – أن: أهميتها ليست أكثر من جملة لفظية ، فعلها متضمن بالتفصيل. المثال الثاني (آية شريفة) + يسعدني أن ترتبط الفضيلة.
2-كي: إنه أمر بديهي إذا كان يسبق تهمة التفكير وأهميته مجرد جملة من الفعل العامي. كيف نقرأ للاستفادة.
3- هذا: صلة اسمها وتاريخها. مثل: كنت أعرف أنك شجاع.
4-لو: وجاء إلى جملة لفظية تم إصدارها في الماضي أو الحاضر بترتيب كامل. مثل: أود أن تجلس لفترة.
5. ماذا: وأهميتها جملة لفظية. كما قال الله تعالى: {وأمرني بالصلاة وأخرج الزكاة وأنا حي} مريم 31.
صقل موارد الطلاب والتحكم فيها:
أ- في مجال المعرفة:
|
أمثلة على |
مصدر صريح |
مصدر موثوق |
|
أيام الحياة أقصر من أن نتركها وراءنا. |
التنازل |
/ |
|
أنا سعيد لأنك تعمل بجد. |
/ |
انت مجتهد |
|
أفضل الأرواح هي الأولى ، وأفضل الثمار هي الأولى. |
يعيش |
/ |
|
لا ينبغي للحكيم أن يطلب الطاعة من الآخرين ، وطاعته تمتنع. |
طاعة |
/ |
|
في الواقع ، في الوقت الذي تُرك فيه القبيح ، كان أحد أكثر الناس كرمًا وكرماً. |
رحيل – احسان – المجموع |
/ |
2- اشرح أدناه الحروف الأصلية ونوع الصلة بكل حرف:
|
أمثلة على |
الحروف الأصلية |
أهميتها |
|
ارحموا الأرضيين ، لكي ترحموا السماويين |
كي |
عبارة فعل حقيقية |
|
اريد اقامة عملك. |
اذا كان |
زمن المضارع عبارة فعل متوترة كاملة |
|
الناس بيض ليس لأنهم قبيحون ، لكن الشعر الداكن هو الأفضل. |
التي |
اسمها وأخبارها |
ب- في مجال المعرفة ذات الصلة:
استبدل المصدر الصريح بمصدر موثوق بما يلي:
1- يجب أن أجتهد وألا أنتبه للنجاح … ولست بحاجة لأن أعي النجاح.
2- يجب أن تساعد المحتاج .. أنت تساعد المحتاج.
3- علمت بعزمك على إسقاط الكسل وتجنب الكسل … على فرض أنك تقضي على الكسل وتجنب الكسل.
4- لن أنسى أبدًا مزايا أستاذي طوال حياتي …. أثناء عيشي
ج- في مجال تكامل الدرس:
في كل مرة تستقل فيها قطارًا أو حافلة ، ترى مشاهد حزينة جدًا. اكتب نصًا يصف ما يجعلك حزينًا بشأن ما تراه ، باستخدام ثلاثة مصادر صريحة وبأكبر عدد ممكن.
تحضير نصوص وأدب باللغة العربية للصف الثالث الثانوي من هنا:
تابعوا كل ما يتعلق باللغة العربية وآدابها للصف الثالث الثانوي من هنا:
لا تتردد في ترك تعليقات تعبر عن أسئلتك وتعليقاتك.