السنة الثانية الثانوية قسم الأدب والفلسفة
اللغة العربية وآدابها للسنة الثانية ثانوية أدب وفلسفة
إعداد دروس قواعد اللغة العربية للسنة الثانية ثانوية الآداب والفلسفةقواعد
الموضوع: قوانين المديح والقذف
1) تأمل المثال التالي: نعم ، صفة ، صدق
2) تعلمت:
هذا هو “نعم” و … مرتين … وهذا “مثير للشفقة و …
– نعم ، ويفضل نوعان من المديح والمعاناة ، ويفضل نوعان من القذف.
3) تعرف على أحكام القاعدة
ماذا تعني هذه العبارة؟
معنى هذه العبارة هو أن الصدق صفة جديرة بالثناء.
ما العناصر التي تتكون منها؟
العناصر التي يتكون منها هي الفعل وموضوع المديح.
لمن يبرز الثناء؟
صفة المديح هي: الصدق.
عبر عن العبارة
بناء جملة العبارة:
نعم: فعل الماضي الصعب
الصفة: الفاعل المرفوع ، وجملة الفعل والموضوع هي مكان الرسالة المرفوعة.
الصدق: موضوع مؤجل ومثير
ج: إذا أردنا خلق تشهير ، فما هي الإجراءات التي نستخدمها؟
– إذا أردنا خلق القذف فإننا نستخدم الفعل البائس أو الفعل ، فهذا غير مرغوب فيه
4) أصطف أحكام القاعدة
ما هما شكلا المديح؟ ما هي خصائصها؟
نوعان من المديح: نعم ، ومفضل ، وهذان فعلان ثابتان.
هل يجب أن يتأنيث من أجل تأنيث ممثليه؟
لا يحتاجون إلى تأنيث ممثلينهم.
ما هما شكلا القذف؟ ما هي خصائصها؟
كيف تكون وكيل “نعم” و “سوء حظ”
الخالق والمصيبة:
1) اسم مرئي معرّف أو مضاف إليه بمساعدته. فمثلاً: نعم صفة المؤمن الحياء ، والشؤم كذب.
2) أو موضوعهم (الذي منه) يرتبط بهما ، على سبيل المثال: نعم ، الذي قاد طريق السعادة لنا محمد صلى الله عليه وسلم. 3) أو ضمير خفي يفسره التمييز ، على سبيل المثال: مخلوق البخل المثير للشفقة.
كيف يمكن التعبير عن أشياء معينة بالثناء أو الافتراء ونعم أو عدم الرضا مع من يفعلونها؟
– خاصة للمديح أو الافتراء للتعبير عن بداية حديثة و “نعم” أو التعاسة مع ممثليهم بدلاً من طرح الأخبار المقدمة.
ما نوعا العروض: المفضل والمفضل؟
– مرغوب فيه وغير مرغوب فيه ، اثنان من المقترحات ذات الصلة
أين الفعل وأين الفاعل فيه؟
الفعل فيهم حب ، والموضوع هو اسم العلامة
ما هي مرادفاتهم؟ كيف يتم التعبير عن المديح أو الافتراء بالحرج
بدلا من رفع التقرير المقدم ، وما يليهم مرتبط بالثناء أو الافتراء هو بداية متأخرة.
تابعوا كل ما يتعلق باللغة العربية وآدابها للسنة الثانية الثانوية من هنا: