السنة الثالثة من المدرسة الثانوية
اللغة العربية وآدابها للصف الثالث الثانوي
إعداد النصوص والأدب باللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي
1) في مجال النحو
الموضوع: بنود التمييز والوضع والاختلاف بينهما
1) ارجع إلى النص واقرأ ما قاله الشاعر
المحتويات
الكون يزرع السلام والابتسامات والشهداء الأبطال.
أن الكون ينمو؟
ازرع السلام في الكون
التواء الشوق على صوت المنجل
كيف تنحني على صوت المنجل؟
يثني الشوق
عبّر عن كلمتين: سلام وشوق
سلامة: تمييز إيجابي – شوقا: وضع الظرف
2) اكتشف مواقع القاعدة
أين التمييز إلزامي؟
التمييز إلزامي: “إذا لم يكن التمييز السابق من نفس النوع: أشعر بتحسن”.
كيف يمكن التمييز بين الاستفهام “كم” و “كم” و “أين” و “هذا”؟
– الكشف عن كلمة السؤال التي تمت كتابتها ، على سبيل المثال: كم عدد الكتب التي قرأتها.
السمة المميزة “كم” من الأخبار تميل إلى إضافتها إلى هذا ، على سبيل المثال: عدد الطلاب الذين تخرجوا من هذه المدرسة الثانوية وأصبحوا أحد أطر الأمة
إن “قابيل” المتميز مفتون بشكل خاص بكلمة “من” ، على سبيل المثال: “وكأن هناك نبيًا قُتل معه العديد من الآلهة ، ولم يضيعوا عندما هُزموا في سبيل الله ، وهم لم تكن ضعيفة “. ولم نثق والله يحب الصابرين “. عائلة عمران 146
– “هذا” المميز هو الوحيد الذي يتجه دائمًا نحو التمييز.
ما هو عامل التفريق بين المفرد والجملة؟
عامل الاختلاف الفردي: ما جاء من قبل بوين أو يوكل أو المبلغ
العامل المميز في الإسناد: الفعل
في أي الحالات يؤجل النظر في الدعوى؟
– يجب تأجيل الوضع في ثلاث حالات: 1) إذا كان محدوداً: “لا نرسل رسلاً إلا للخطباء والإنذارات …” الكهف 56
2) إذا كان الأمر يتعلق بالواو: جاء أخي ببشارة سارة
3) إذا تم جر صاحبه بإضافة أو حرف إلى الجانب: سرت بجوار علي أثناء جلوس
في هذه الحالة ، هناك عاملان: لفظي أو أخلاقي ، اشرح ذلك بالأمثلة.
– عامل الحالة: كل فعل أو فعل قام به يعمل فيما يتعلق بموضوع القضية والقضية معًا. وهي مقسمة إلى: 1) عوامل لفظية 2) عوامل غير ملموسة.
1) العوامل اللفظية: هي التي تجعل أفعالهم اللفظية تعمل وتشمل:
مصدر صريح: أحب تلاوتك
اسم الموضوع: هذا شخص عامل جيد.
الاسم الأخير: تلقيت خطابًا مكتوبًا بشكل واضح
جودة مشبوهة: العنب حلو وناضج
noun فعل: اخرس
2) العوامل غير الملموسة: فهي تحمل معنى الفعل بدون حروف.
اسم الإشارة: إنه أخي قادم
الجملة شبه التالية (ظرف)
القصيدة شبه النهائية (الجار والخائن) واضحة في ذاكرتي
خطاب المقارنة – كما لو أن جاوبني يقترب من الأسد.
رسالة التمني: إذا كان الموطن فقط قويًا ، فهذا يساعد الضعفاء
حرف الترجي: لعلك تدعي الحقيقة
الاستفهام: كيف حالك؟
رسالة تحذير: علي قادم
خطاب الاستئناف: أيها الرجل الفقير رشيقاً في مكانته
متى تسبق الأعمال التجارية صاحبها؟
القضية لها الأولوية على صاحبها
1) حقيقة أن صاحب الموقف محدود فيما يتعلق بما جاء على طول الطريق إلى سعيد وسعيد
2) “” “لا شيء وليست عذراً لهذا ، إلا لتقديم حجة ضده ، فيما يتعلق بـ: جاءني بسرعة.
3) إذا تمت إضافة الموضوع إلى ضمير ما يرتديه ، على سبيل المثال: الوقوف لوعظ الطلاب ، معلمهم
متى يجب إزالة عامل الشرطية؟
– تم حذف عامل الشرط بالضرورة في الأماكن التالية
1) أن ينوي في هذه الحالة زيادة المبلغ أو نقصانه: دينار خيري وما بعده
2) يقصد في هذه الحالة توبيخًا: هل أهملوا دروسك أثناء اجتياز الامتحان؟
3) أن القضية أكدها مضمون الجملة: “أنت صديقي عزائي”.
4) لحجب الأخبار عن: إبلاغ الطالب عرضًا
– في أي جوانب يتم الاتفاق على الوضع والتمييز ، وأيهما يختلف فيهما؟
تم الاتفاق على الحالة والاختلاف على أن هذين الاسمين يفضلان الإبهام
يفصل بينهما ثلاثة أشياء ، وهي:
1) يتم تمثيل الحالة من خلال جملة وشبه جملة ، ولا يمكن أن يكون الاختلاف إلا اسمًا
2) الوضع واضح للهيئات والتمييز واضح لها.
3) الحق في سحب الدعوى والحق في التمييز بين الخطورة
3) أصطف أحكام القاعدة
بنود وحالات التمييز والاختلاف بينهما.
1- الظروف: مشتق (غالبًا) اسم ، نفي ، شرطي ، يشير إلى شكل صاحبه وقت حدوث الفعل.
(تناسب الإجابة مثل).
أحكامه:
الحالة الوحيدة: أعاد الزعيم جانما.
شبه جملة (ظرف أو من جار وترامبولين): رأيت عصفورًا فوق شجرة.
الجملة (لفظيًا أو اسميًا): كنا ننظر إلى طائرة تقسم سحابة ب.
ب- الوضع قاسي ومفسر بطريقة اشتقاقية: أنا أقبل الولد على أنه غزال. (هذا هو الغرور).
قرأت النص كلمة بكلمة (أي بالتفصيل).
ج- للقضية أسبقية على صاحبها لأغراض بلاغية: فقط الرابح ضحك.
جاء صبي خائف على عجل.
د- يمكن أن يتضاعف الحال بسيد واحد: لكن الميت هو الذي يعيش في حالة اكتئاب ويمحو عقله دون أدنى أمل.
2- التمييز: نصب سالب واسم صعب يوضح اسم أو جملة ملتبسة ، وهو نوعان:
أ- الاختلاف الذاتي (المفرد): هو الذي تشير صفته إلى العدد أو المساحة أو العامل أو الوزن أو شبه الكمية. كان هناك طن من التمور في الشاحنة. شربت لترًا من الحليب أو الحليب.
ب) تمييز النسبة (الجملة): وهي تزيل جزء الغموض من المعنى في الجملة التي تسبقها.
نعم أيها الرفيق الرجال. الجزائر هواء جيد.
C هو “km” استفهام مميز وما شابه: إنه مفرد ثابت.
كم عدد الكتب التي قرأتها؟ اشتريت هذا الكتاب با.
نوع من دليل “كم”: هناك إغراء لإضافته. كم عدد المدن التي قمت بزيارتها
صفة “قابيل”: الشخص الوحيد الذي يتم حمله بعيدًا.
ما هو الاتفاق بينهما:
يكون التمييز متسقًا أيضًا عندما: كلاهما هو الاسم ، والنفي ، والنصب ، والفضيلة ، وإزالة الإبهام.
هناك اختلافات بينهما:
إنها تختلف: الحالة موضحة للأجساد ، والتمييز للموضوعات.
هناك ثلاثة أنواع من الظروف (المفرد ، الجملة ونصف الجملة) والفرق هو اسم.
يُشتق الظرف (غالبًا) ، ويكون التمييز اسمًا صعبًا.
قد يكون الوضع مختلفًا بالنسبة لمالك واحد ، ولا ينطبق التمييز على شخص واحد بارز.
يمكن إحالة القضية إلى المالك ولا يسمح بدعوى تمييز ضد الموظف.
تحضير نصوص عن اللغة والأدب العربي للصف الثالث الثانوي من هنا:
تابعوا كل ما يتعلق باللغة العربية وآدابها للصف الثالث الثانوي من هنا:
لا تتردد في ترك تعليقات تعبر عن أسئلتك وتعليقاتك.