المركز الوطني للقياس والتقويم بالسعودية – موقع جاوبني

تأسس المركز الوطني للقياس والتقويم عام 1421 م (142 م) نتيجة لنجاح المركز الوطني للقياس والتقويم ، حيث يرغبون في تطوير علاقات وشراكات استراتيجية مع المؤسسات والمراكز الدولية المماثلة وتحسين السمعة. المركز. المنتجات محلياً وعالمياً ، تطوير وتعديل نموذج للمركز الوطني للقياس والتقويم في مجال خدمات الجودة والقياس. اليوم سوف أقدم لكم phpMyAdmin.

استنتاج

المركز الوطني للقياس والتقويم

• أعربت الجمعية السعودية لعلوم القياس والتقويم عن تقديرها لنتائج الاجتماع الأول للاجتماع الخامس للمجلس الوطني للقياس والتقويم برئاسة معالي وزير التربية والتعليم علي بن أحمد. رئيس مجلس إدارة الجمعية السعودية للقياس والتقويم.
• نظرًا لأن العديد من الطلاب في المملكة العربية السعودية يبحثون عن درجات الاختبارات المعرفية ، وبما أن نتائج الاختبارات الورقية تحتل المرتبة الأولى في محرك البحث في المملكة العربية السعودية ، فقد تم إجراء الاختبار من قبل. قياس الأداء المعرفي أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم (قياس) عن عرض النتائج على جميع حاملي الشهادات الجامعية ، بما في ذلك البكالوريوس والدبلوم والماجستير ، وكذلك المعلمين وغير المعلمين. ، يمكنك استخدام الموقع الرسمي ورقم التتبع.

انظر أيضًا: نظرة عامة على نتائج قياس رقم الهوية والخدمات التي يقدمها المركز الوطني

ماذا عن المركز الوطني للقياس والتقويم؟

• كما صدر مرسوم ملكي بإنشاء “المركز الوطني للتقويم والتقويم التربوي” في 19 جمادى الأولى 2121 لإجراء اختبارات معيارية لتحديد المستوى التعليمي للطلاب والطالبات الذين يدخلون الجامعة. Par la suite، Rajab a publié un décret royal en 1437، changeant le nom du Comité d’évaluation de l’éducation public en Comité d’évaluation de l’éducation pour l’évaluation et la mesure de l’enseignement public et supérieur en العربيه السعوديه.
• تم تفويض المهام والمسؤوليات المتعلقة بأنشطة التربية الخاصة إلى لجنة تضم العديد من المراكز والأقسام الخاضعة لسيطرتها ، بما في ذلك المركز الذي أعيد تسميته إلى اسمه الجديد “المركز القومي للبحوث”.

رسالة ورؤية المركز الوطني للقياس والتقويم

• وضع المركز لنفسه رسالة ورؤية وأهدافًا ، وحدد خطة عمله ومساره. يهتم هذا العمل بصياغة معايير علمية ومهنية عادلة وكافية ويهدف في نفس الوقت إلى تصميم الامتحانات التعليمية والمهنية. والمعايير. تحقيق الريادة العالمية. بالإضافة إلى الإدارات المساندة ، يضم المركز أيضًا العديد من الأقسام الفنية واللغوية والمهنية المسؤولة عن إعداد الاختبارات والمعايير ، بالإضافة إلى هيكل تنظيمي يوضح تسلسل اتخاذ القرار ونقلها من المستويات الإدارية العليا إلى الإدارات الأخرى. …
• وحقق المركز منذ نشأته نجاحاً بارزاً في إعداد وكتابة المعايير والاختبارات في مختلف المجالات التعليمية والمهنية ونشرها في تقريره السنوي كجزء من استراتيجية معتمدة تتميز بالشفافية والشفافية والتواصل مع الجميع. طبقات ومؤسسات المجتمع.
• الاندماج والاندماج عام 2121 للهجرة في القرن التاسع عشر الميلادي واجتياز الاختبار بشروط القبول الجامعي ، وتكون نتيجة الاختبار هي المعيار المستخدم مع الثانوية العامة ويمكن اختبار الاختبار بالشروط التالية: اختبار القدرات ، المهارات والمواقف. اختبار نجاح المدرسة. تم توحيد هذه الاختبارات لمهن مماثلة. يجب إعادة امتحان القبول مرة واحدة على الأقل في السنة.
• إنشاء مركز إداري ومالي مستقل يسمى المركز الوطني لتقييم التعليم العالي. يتم فرض رسوم لإجراء هذه الاختبارات ، لتغطية تكاليف تشغيل المركز وتطويره ، وإجراء البحوث اللازمة.

راجع أيضًا: نتائج اختبار القدرات العامة وكيفية التسجيل في مركز القياس الوطني.

معلومات عن المركز الوطني للقياس والتقويم

• تقديم معايير تعليمية ومهنية تساعد على تحقيق العدالة وتحسين فاعلية المؤسسات العامة ، وكذلك تقديم الاستشارات والبحوث المتخصصة في مجال قياس التعليم.
• كما أنها تحتل مكانة رائدة في العالم مع سجل حافل في التعليم والاختبارات المهنية والتصنيع القياسي. الأهداف: تطوير طرق قياس التعليم في جميع مراحل التعليم. إعداد وإدارة معايير واختبارات الاعتماد المهني لاعتماد مؤسسات التعليم العالي. قياس مؤشرات وإنجازات التعليم لتحسين كفاءة المؤسسات التعليمية.
• ساعد في اكتشاف الطلاب ذوي الكفاءة والمهارة والإبداع والقدرة على تقديم الرعاية والمشورة. استقطاب وتحسين خبرات القياس والتقييم. تقديم الاستشارات والخدمات التعليمية في مجال القياس والتقويم. إجراء البحوث والبحوث المتخصصة ونشر ثقافة القياس والتقويم في البيئات التربوية والاجتماعية.
• يبحث العديد من الطلاب في المملكة العربية السعودية عن درجات الاختبارات المعرفية ، وبما أن درجات الاختبار الورقي احتلت المرتبة الأولى في محرك البحث في المملكة العربية السعودية ، فقد تم إجراء الاختبار في وقت سابق. قياس الأداء المعرفي أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم (قياس) عن عرض النتائج على جميع حاملي الشهادات الجامعية ، بما في ذلك البكالوريوس والدبلوم والماجستير ، وكذلك المعلمين وغير المعلمين. ، يمكنك استخدام الموقع الرسمي ورقم التتبع.
• سجلوا معًا للإعلان عن نتائج الاختبار المعرفي بالذهاب إلى موقع قياس.

إقرأ أيضاً: القبول والتسجيل بجامعة الملك فيصل ومزاياها وشروط القبول

مقياس المواهب بالمركز الوطني للقياس والتقويم

يسعى مقياس الذكاء المتعدد إلى تحديد القدرات والمهارات الأكاديمية المحتملة للطلاب في اللغة والرياضيات والعلوم والإبداع من خلال فحص أبعاد وأجزاء ونماذج وصور متعددة ، بما في ذلك:

• المرونة النفسية.
• الفكر العلمي والميكانيكي.
• التفكير اللغوي والفهم القرائي.
• الاستقراء والتعريب الرياضي.

من يشارك في الاختبار؟

في جميع مدارس المملكة العربية السعودية ، على جميع مستويات التعليم العام ، من الصف الثالث الابتدائي إلى الصف الثالث الثانوي ، ويشار إلى أن السنوات التي سيتم فيها استخدام أدوات الاختبار هي:

• المدرسة الابتدائية الثالثة.
• الصف السادس.
• الثلث الأوسط.

تعديل اختبار القدرات العامة تم تصميم هذا الاختبار لاختبار القدرة التحليلية والاستنتاجية للطلاب ، أي أنه يسعى إلى فهم القدرة التعليمية للطالب ، بغض النظر عن مهاراته الخاصة في موضوع معين.

يمكن قياسها

• القدرة على القراءة.
• القدرة على تحديد العلاقات المنطقية.
• القدرة على حل المسائل على أساس المفاهيم الرياضية الأساسية.
• القدرة الاستنتاجية
• قدرات القياس.

أجزاء الاختبار

جزء (لغة) وجزء (كمي).

أولا: الشق اللفظي

يتضمن الأنواع التالية من الأسئلة:

• فهم القارئ: فهم وتحليل النص المقروء والإجابة على الأسئلة المتعلقة بمحتوى هذه النصوص.
• إكمال الجملة: افهم كيف يبدو النص القصير المفقود وارسم التسلسل المطلوب لتكوين جملة ذات معنى.
• القياس اللفظي: تصور العلاقة بين زوج من الكلمات في بداية السؤال وقارنها مع التشابه الوارد في الاختيار.
• خطأ في السياق: فهم المعنى العام للجملة ، ثم تحديد الكلمات التي لا تتوافق معانيها مع هذا المعنى.
• العلاقات والاختلافات: فهم العلاقة بين الخيارات الثلاثة وتحديد الخيارات المختلفة.

ثانيًا: الفجوة الكمومية

• يفهم أنواع مسائل الرياضيات المطبقة على اختبار القدرات (حسب التخصص الثانوي العام: (علمي أو نظري)) ويركز على القياس والاستدلال وحل المشكلات ويتطلب معلومات أساسية بسيطة. تتوزع مهام التخصصات العلمية تقريبًا على النحو التالي: 40٪ مسائل حسابية 24٪ مشاكل هندسية 23٪ مشاكل جبرية 13٪ مشاكل تحليلية ومهنية. يحتوي الامتحان النظري على أسئلة في الحساب والهندسة والتحليل.
• تقديم تعديل باستثناء ما إذا كانت غير صالحة وغير قابلة للاسترداد من قبل هيئة المحلفين ، يتم إدخال جميع هذه المشكلات في الكمبيوتر وفقًا لصيغة هيئة المحلفين (أي حكم صدر لتغيير مشكلة أو قبول مشكلة على أنها موجودة). ).
• النسخة المنقحة ستتم إعادة فحص جميع الأسئلة (النسخة المحوسبة) من قبل أربعة خبراء من ذوي الخبرة في المجال والقياس ؛ تأكد: بجدية: قم بتغيير هيئة المحلفين. دقة الرسومات والأشكال الهندسية والرسومات. تجنب الأخطاء المطبعية واللغة والأخطاء الإملائية. تحقق من أن المشكلة متسقة وأعد اختبار عنصر التحكم. أجب عن السؤال (أنشئ مفتاح إجابة). من خلال تصفية الأسئلة التي يبدو من الصعب صياغتها أو الإجابة عليها في البداية ، أو العكس ، فإن الوقت المستغرق للإجابة يكون أطول من وقت الاستجابة. تم طرح هذه الأسئلة أثناء الاختبار الفعلي الذي تم اجتيازه في جميع المراحل السابقة (لا يعرف المرشح أيهما تجريبي وحقيقي)).
• تم تصحيح هذه المشكلات بأسئلة اختبار حقيقية ، لكن لم يتم تضمينها في حساب الأداء. سميت على اسمها الجديد “المركز القومي للبحوث” ، وهذا المركز أوصل رسالة لنفسه. يهتم هذا العمل بصياغة معايير علمية ومهنية عادلة وكافية ويهدف في نفس الوقت إلى تطوير الاختبارات والمعايير التعليمية والمهنية. إنه لا يعمل فقط في إدارات الدعم ، ولكن أيضًا لتحقيق الريادة العالمية.

كما يضم المركز العديد من الأقسام الفنية واللغوية والمهنية المسؤولة عن إعداد الاختبارات والمعايير. كما أنشأ مخططًا تنظيميًا يوضح تسلسل اتخاذ القرار وانتقاله من المستويات الإدارية العليا إلى الإدارات الأخرى. منذ نشأته ، قطع المركز خطوات كبيرة في إعداد وكتابة المعايير والامتحانات في مختلف المجالات التعليمية والمهنية. ومن خلال نشره في تقريره السنوي ضمن الاستراتيجية المعتمدة التي تتميز بالشفافية والشفافية والتفاعل مع كافة طبقات ومؤسسات المجتمع.

لا يُسمح لك بنسخ أي مادة من هذا الموقع أو إزالتها نهائيًا ، وهذا حصري لـ Press Education فقط ، وإلا ستكون مسؤولاً قانونيًا وستتخذ خطوات لحماية حقوقنا.

ظهر المقال لأول مرة على الموقع الإلكتروني للمركز الوطني للقياس والتقويم بالمملكة العربية السعودية – Press Education.