منوعات

تحضير درس الفاعل للسنة اولى متوسط الجيل الثاني

الموارد المستهدفة:

يلاحظ ظاهرة لغوية (الفاعل) ويستخدمها بشكل صحيح في إنتاجه اللغوي في الكلام الشفهي والكتابي.

– يتعرف على أنواعه وعلامات تحليله.

يتم استخدام الموضوع في الكلام الشفهي والمكتوب في مواقف مختلفة.

نبدأ بالوضع التعليمي:

يأمر الأستاذ أحد الطلاب بفتح الباب ثم يسأل: ماذا فعل زميلك؟ ج: فتح الباب. هل فتح الباب لوحده؟ ج: لا، زميلنا فتحه. ما هي علاقة زميلك بالفتح؟ الجواب: لقد فعل زميلنا هذا بالفعل. السؤال: ماذا يجب أن نسميها إذن؟ الجواب: سنكتشف هذا اليوم.

عرض ومناقشة الأمثلة:
أخرجه بالاستعانة بالأسئلة المرفقة – لتحقيق المنهج النصي – من متن الوطني ص44.
سؤال: كيف يشعر الوطني تجاه وطنه؟ أ – 1 – الوطني يحب وطنه فتستبعد الخيانة من قاموسه
سؤال: ما هي مراتب الأمم؟ ب-2- تختلف مستويات الأمم.
سؤال: كيف نظهر حبنا لوطننا؟ 3. إذا كنت تحب وطنك فكن مخلصاً له.
4- تم رفع هذا العلم، واستعد المتواجدون في الساحة.
ج – 5 – غاب أحمد وشهد مصطفى عندما أصدر القاضي حكما عادلا .
6 – قال أخوك: المجاهدون قاموا بثورة ونجح فدائيان في العملية.

المناقشة والتحليل:

دعونا ننظر إلى المثال الأول.

ما نوع العرض؟ الجواب: في الواقع.

تحديد عناصره. ج: يحب [فعل] باتريوت [فاعل] وطنه [ م به + م إليه] .

سؤال: ما نوع الفاعل وما هي حركته النحوية؟ ج: اسم مرفوع.

السؤال: من قام بالإجراء في هذا المثال؟ ج: ممثل [ الوطنيّ] .

السؤال: ما نوع الفعل الذي يسبق هذا؟ ج: فعل كامل [ليس ناقصا] إعلامية.

السؤال: حدد الموضوع في المثال 2. الإجابة: الخيانة.

سؤال: هل أكمل الفاعل الإجراء في هذا المثال؟ (هل الخيانة تكون بمحض إرادته؟) ج: لا، بل تم وصفها بهذه الطريقة.

ماذا حققت بفضل هذا؟

1- الممثل:

المحتويات

والرفع هو الاسم الذي يأتي بعد الفعل المفعول التام ويدل على من قام بالفعل، مثل: شكر المؤمن ربه، أو وصف به، مثل: مكسور.
انظر إلى الأمثلة في المجموعة ب. حدد الموضوع في M1 C: المستويات. س: كيف حدث هذا؟ ج: اسم واضح.
يجمع M2 بين فعلين. تحديد موضوع كل منهما. ج: اعجبني [ضمير متّصل] نهاية [ ضمير مستتر] . سؤال: كيف حدث هذا في لعبة الأكشن M3 الخاصة بي؟ الجواب: الاسم المشار إليه والاسم الموصول مشار إليه على التوالي. ما هو استنتاجك؟

2- أنواع الممثلين :

الموضوع: أ – اسم واضح: الرجل الأمين يحرص على عرضه. ب – الضمير [ متصّلا ـ مستترا ] لقد عقدنا العزم على الدفاع عن الجزائر. ب – اسم الاثبات : هذا الرجل المجتهد فهم الدرس . د – اسم موصول : توقف الذي سلمنا عليه .
– عرف كل نوع مع الأمثلة المناسبة .
دعنا ننتقل إلى المجموعة ج. حدد الموضوع في المثال 1. الإجابة: أحمد – مصطفى – القاضي.
لقد تعلمت بالفعل أن الفاعل يكون دائمًا في الحالة الاسمية. حدد العلامة الاسمية في هذه الأمثلة.
ج: أحمد: ضمة واضحة. مصطفى القاضي: الضمّة المقترحة [التّعذّر ـ الثّقل ] .
السؤال: لماذا ظهرت في البند 1 وظهرت في البنود 2-3؟ ج: لأن الأول صحيح، والثاني صحيح، و2 و3 خطأ. سؤال: ما هو الموضوع في المثال الأخير؟ الجواب: أخوكم المجاهدون الفدائيون.
سؤال: ما هي الدرجة النحوية لكل مادة؟ واو: أخوك مجاهد ألف من الفدائيين. اشرح لماذا. ج: الأخ: من بين ستة أسماء – المجاهدين. ج.م سالم – الفدائيون: المثنى. ماذا توصلت؟

3- علامات الرفع :

الأصل أن الفاعل يجب أن يكون في الحالة الاسمية. ومن علامات حالتها الاسمية:

أ – الداما الظاهرة: إذا كانت موجودة: الحقيقة. والآخر: انتصر الحق وهزم الكذب. جمع “تخفيض”: عمال مخلصون لعملهم. صوت الجمع المؤنث: وصل الطلاب.

ب- المقدر بالضمة: إذا كان الآخر معطلاً. والضمة تقدر بالوزن يا أو واو، كما في قوله: وزع الحاكم السكة. أو على الألف للاستحالة، مثل: “وألقى موسى عصاه…”

ج – الألف : إذا مزدوج : مبارزة فارسين .

د – واو : إذا كان الفاعل واحدا من ستة أسماء : [ أب ـ أخ ـ حم ـ فو ـ ذو ـ هن ] : لقد زارني والدك . أو كان جمع صوت مذكر: المسلمون يصومون في شهر رمضان.

السابق
تحضير درس الكناية للسنة الاولى ثانوي
التالي
تحضير نص منشورات فدائية للسنة الثالثة ثانوي اداب وفلسفة

اترك تعليقاً