تحضير درس معاني حروف العطف للسنة الثانية ثانوي اداب و فلسفة

اكتب الفقرة التالية:
يعاني الأطفال من الاضطهاد والحرمان ، مثل طفولتهم وبراءتهم وشبابهم وحتى حياتهم كلها … يحتاجون إلى التضامن أو المساعدة لاستعادة حقوقهم أو كرامتهم. هل نحن مساعدين أم فارين؟ لا تكن قاسيًا معهم ، بل كن لطيفًا ، لأن محبتهم أفضل من كرههم.

1- استخرج حروف العطف المذكورة في الفقرة.

2 – ماذا نعني باللطف؟
3 – ماذا نسمي الاسم الذي يأتي قبل الاتحاد؟ وما الاسم بعد ذلك؟
4- ما العلاقة بين الاسمين؟
1 الاتحاد: مصطلح نحوي يتكون من:
عاطف: بعد نطق الكلمة أمامه بحرف.
(ب) الشكل: لأنه ينسق الكلمات مع بعضها البعض بحيث يأخذ المثل شكل المعطى والفعلي في قواعد معينة (النحو والمعنى) ، ومنه نستنتج أن:
الاتحاد هو مرؤوس (موثق) يتوسط بينه وبين مرؤوسه (موثق) خطاب الانضمام
[ أي أنّ عطف النّسق یقع بعد أحد حروف العطف ]
2 ـ أركانه: أخو النبي بين المهاجرين والأنصار
. الشخص الذي يحبه
الأطفال يعانون فقط من الظلم؟ ج: لا ، فهم يعانون من القهر وعدم التمكين ، لذلك يعانون من مشكلتين مشتركتين (الحرمان والقهر). ما هو الهدف إذن؟ شارك
2- متى تضيع طفولتهم وشبابهم؟ ج: براءتهم بعد الصغر وشبابهم في الشيخوخة.
ما الذي ساعد Fa ثم بعد ذلك؟ ج: البدء (بدون موعد نهائي) ثم مدة الفترة (الاسترخاء والوقت المحدد)
3. على العكس من ذلك ، رفضت كل هذا وأكدت ما يليه: إنكار الحياة كلها. ماذا استخدمت بعد ذلك؟ ج: الإضراب
4- ماذا يعطي أو؟ ج: الاختيار بين شيئين. ما معنى الام؟ ج: التنازل عن أحد شيئين.
5- ما العلاقة بين الكرامة والحقوق؟ ج: جزء منه. لذا فالمثوف جزء مما يحب.
6. لكنها رفضت القرار بشأن من تعاطف معه ، وأكدته لمن تعاطف معه ، وهذا ما نسميه الجبر.
7- لم أفعل العكس ، لكنني أوضح ذلك. ج: صوتت القرار لمن تعاطف معه ونفته لمن تعاطف معه.
8- حاول التعرف على شروط تكوين النقابات من خلال القضية قبلها وبعدها.

رسائل الحب ومعانيها:

هناك تسعة أحرف متصلة: فاف ، فا ، إذن ، شيت ، إم أولكين ، بالأحرى ، لا.
يعني Vav القسمة بدون ترتيب: أي ربط الثاني (المؤكد) بالأول (المؤكد) [ وَ لَقَ د أَ رسَ ل نا نُ و حا وَ إِ ب راھِ یمَ ]
القسم: الفعل ينقسم إلى: الماضي والحاضر والواجب.
Fa: يشير إلى الترتيب والتعليق: (أي الثاني بعد الأول بدون فترة زمنية) [ أَ ما تھُ ف أَقْ ب ر هُ ]
~ سببي (غالبًا ما يقترن بالصفات والجمل) [ فَوَكَزَهُ مُوسَى ف قَضَى عَلَیْھِ ]
ثم: من المفيد التفاوض مع الكسل (مع مهلة) [ قُ ل للهُ ی حیِ یكُ م ثمَّ ی می تكُ م ثمَّ ی جمَ عكُ م … ]
قبل: الغرض والمزايا الإضافية: [ الغایة آخر الشّيء والتدریج أنّ ما قبلھا ینقضي شیئا فشیئا إلى بلوغ الغایة ] حنون بثلاثة شروط: المحبوب يشترط:
1 اسم مفرد ، لا ضمير ولا جملة: نفد صبر الناس ، حتى أحلامهم.
2- بعض الحقيقيين: جاء الحجاج للمشاة (المشاة جزء من الحجاج)
3 – انتهى بالزيادة أو النقصان: منع البخيل من ماله إلى الدرهم (بلغ الدرهم عجز مالي شديد) أو: من بين معانيه: الجواز والاختيار بعد الترتيب:
الخيار 1 (إذا قمت بالتسجيل بعد الطلب): احصل على قلم أو مفكرة.
2 ـ الجواز: (جواز الجمع بين شيئين): دراسة النحو أو الصرف.
الشك والإضراب والفرقة إذا تمثلت في الأخبار:
1 شك [ وَقَالُوا لَبِثْنَا یَوْمًا أَوْ بَعْضَ یَوْمٍ ]
2 إضراب (تحديد الأمر ثم تغييره): [ وَأَرْسَلْنَاهُ إِلَى مِئَةِ أَلْفٍ أَوْ یَزِیدُنَ ]
3 ـ التصنيف: الناس مسلمون أم كفار.
أم: من المفيد بيان ما إذا كانت مسبوقة بحمزات استجواب. [ أَ أَنْتُمْ أَشَدُّ خَلْقًا أمِ السَّمَاءَ بَنَاھَا ]
لكن: (الراهبة الساكنة) مفيدة إذا سبقها إنكار أو تحريم ، ولم تقترن بواو ، ولكي تكون متفردة ، لا جملة: لا تشرب الماء الموحل بل الصافي.
إذا تبعتها جملة (الكتاب صغير ، لكن فوائده كبيرة) ، فهذه رسالة بداية وفكرة لاحقة ، وليست عاطفة.
بل: خطاب ينطلق مما يسبقه ويؤكد ما يليه.
1 ـ ضربة على المثل الأول ، إذا حدث بعد الأمر أو الخبر: اشتريت قلمًا ، لكن كتابًا.
2 ـ التعديل إذا كان البيان مسبوقًا بنفي أو تحريم: لا تصطحب أحمق بل حكيمًا.
هذه ليست عاطفة ، إذا تبعتها جملة ، فهذه هي بداية الضربة.
لا: يشترط في التعاطف معه أن يسبقه خبر مثبت أو أمر ينفي المرسوم في حق المحسن بعد إثباته للمتعاطفين معه: الحق ينتصر لا الباطل.

تابع كل ما يتعلق باللغة العربية وآدابها للسنة الثانية من المرحلة الثانوية من هنا: