القراءة الموجهة: الإنسان بين الحقوق والمسؤوليات
ساد الوهم بين الشباب مثلك أن شدة المطالبة بالحقوق ، وعدم الالتفات إلى الوفاء بالواجبات مع استمرارها ، فهم مثل الميزان ، إذا غلب أحدهما على الآخر ، سينخفض الآخر. . إنهم يلجأون إلى كل الوسائل للمطالبة بحقوقهم: من الإضراب ، إلى الاعتصام ، إلى التخريب ، وما إلى ذلك ، ولا نسمع شيئًا عن فكرة القيام بواجبنا! احذر من ارتكاب هذا الخطأ. يجب على كل رجل أن يقوم بواجبه دائمًا كما يطالب بحقوقه. والشخص في هذه الحياة لا يعيش فقط لنفسه ، بل يعيش أيضًا لنفسه وللناس ، ومن أجل سعادته وإسعاد الناس. يؤدي القيام بالواجب إلى تحقيق السعادة: قيام الطالب بواجبه تجاه أسرته يسعدها ، والأغنياء يفعلون ما يجب عليهم ، ويبنون المستشفيات ويتبرعون للأعمال الخيرية ، مما يزيد من راحة الناس ورفاههم ؛ بل على العكس من ذلك ، فإن اللصوص والسكرى ، وتجاهلهم لواجبهم ، وعصيان قوانين البلاد ، يزيدون من فقر الناس وبؤسهم. مقياس نهضة الأمة هو أداء واجبات أفرادها ، فمن يخاف الله في تجارته يسعد الناس بمهارته ، ولا يبقى العالم ولا يعلو إلا في أداء الواجب. إذا لم يفي المجتمع بجميع التزاماته ، فسوف يموت على الفور. والأمة المتخلفة ، مع ذلك ، بقيت ، لأن أفرادها أدوا معظم واجباتهم وتأخروا عن أداء اليمين.
و اكثر.
الكاتب يخاطب ابنه
ما الذي كان مختلفًا في الحياة في زمن الكاتب؟
اتسمت الحياة في زمن الكاتب بالهدوء والاستقرار ، وكانت في زمن ابنه تململ وارتباك واضطراب.
– كيف كانت الأمور في زمن الكاتب ، وضِّح الأمثلة التي أعطاها.
كانت الأمور في زمن الكاتب منظمة. حتى لو لم يكن جيدًا أو مثاليًا
وضرب أمثلة: من تحدث إلى نفسه عن الرشوة كان يخشى أن تنكشف قضيته ويعاقب.
– كيف هي الامور في الدول المراقبة؟
تم تصحيح الأمر في الدول المتقدمة بزوال الخوف واستبدال الشعور بالواجب. فتبادل العطف بين الشعب والحكومة حل محل الخوف والاستبداد ، وحل تحكيم العقل في ما هو وفق الشروط والأعراف محل الطاعة العمياء.
– ما الذي يؤلم الكاتب في جيل ابنه؟
ما يؤلم الكاتب في ابنه وفي الشباب أمثاله هو أنهم فهموا الحقوق أكثر من الواجبات ، وطالبوا الآخرين بحقوقهم أكثر مما طالبوا من أنفسهم من واجباتهم.
– ما سبب تدهور حالة الأمة؟ ماذا يحتاج التقدم العلمي؟
وسبب انحطاط الأمة ، حسب الكاتب ، يكمن في عدم الإحساس بالواجب.
– التقدم العلمي يجب أن يقترن بحس بالواجب – يقارن الكاتب حسن الخلق في زمانه ووقت ابنه ، ما هي خصائص هذه الشخصية في المرتين؟
خصائص هذا الخلق ذات شقين:
خواص هذه التصرفات (الطيبة) في زمن الابن: صعبة (يعيقها شدة الفتن وضعف القلاع).
خصائص هذه الشخصية (الطيبة) في زمن الكاتب: كان الدين حصنًا منيعًا من الفساد والسقوط ، فماذا ينصح الكاتب جيل ابنه؟ كيف تقيم نصيحته؟
وينصح الكاتب جيل نجله بتقوية الإرادة وتعويدها على الخير ، ومقاومة دوافع الشر ، ومحاربة الشهوات ، ومحاربة الأنانية.
تحضير درس إنساني بين الحقوق والمسؤوليات – مناقشة البيانات النصية
– هل يخاطب الكاتب الابن بالتحديد أم كل مجموعة الأبناء؟ برر جوابك؟
– يخاطب الكاتب عبر ابنه جميع الأبناء ، لأنه جاء في تصريحه: “أكبر ألم لي فيك وفي مثل هؤلاء الشباب مثلك”. في وقتك …………..
ما هو موقف الكاتب من الحياة في المضارع مقارنة بما كان عليه في الماضي؟
الكاتب لا يكتفي بالعيش في الحاضر ويفضل العيش في الماضي.