ما هو الانقراض في علم النفس

تعريف الانقراض في علم النفس

يشير الانقراض في علم النفس إلى تلاشي واختفاء السلوك الذي تم ه سابقًا من خلال الارتباط بحدث آخر. هذا يعني أن الاستجابة المشروطة تضعف وأن السلوك المستهدف يتوقف في النهاية وينقرض. يتم تحقيق ذلك عادة عن طريق سحب الحافز غير المشروط.

أمثلة على الانقراض في علم النفس

تتوقف الأم عن شراء الحلويات للقضاء على (للتخلص) من نوبات غضب طفل صغير. يتوقف صاحب الكلب عن مكافأة الكلب بالطعام لأن قفزته قد انقرضت. تم تعليم الكلب سابقًا أن القفز على المالك سيؤدي إلى الحصول على مكافأة ، عندما يتوقف المالك عن تقديم المكافآت للقفز ، يتوقف الكلب في النهاية. يتوقف المعلم عن إعطاء الطالب المشاغب الانتباه السلبي لانقراض سلوكه الجامح. وقد الطالب سابقًا أن تعطيل الفصل سيجلب له انتباهًا إضافيًا من المعلم ، عندما يتوقف المعلم عن إعطائه الانتباه السلبي يتوقف عن السلوك التخريبي.[1]

الانقراض في التكييف الفعال

في التكييف الفعال ، ينصب التركيز على التعزيز والعقاب لتغيير السلوك ، أي زيادة سلوك معين أو التخلص من السلوك غير المرغوب فيه ، في هذه الحالة يحدث الانقراض عندما يتم إزالة المعزز الإيجابي الذي يطلق أو يحافظ على السلوك المستهدف ، وهذا عادة ما يكون الحالة التي لا يعود فيها التعزيز يكون المستخدم مجزيًا ولكن يمكن أن يحدث أيضًا إذا لم يعد السلوك المستهدف معززًا. في تجربة سكينر بوكس ​​، على سبيل المثال ، عندما يستمر الجرذ في الضغط على الرافعة (السلوك المستهدف) ولكنه لا يتلقى الطعام (التحفيز) ، فإنه ببساطة يتوقف عن الضغط عليه. ومن الأمثلة على ذلك:

• في المرة الأولى التي تذهب فيها إلى محل البقالة مع طفلك يطلب منك شراء الحلوى في البداية فإنك ترفض ، ولكن عندما يبدأ في البكاء تشتري له الحلوى ، وهذا يعزز الفكرة في ذهنه أنه في كل مرة يلقي فيها نوبة غضب في سيحصل على شوكولاتة من محل بقالة ، ويواصل القيام بذلك ، وتستمر في مكافأة سلوكه عن غير قصد ، ثم يومًا ما تقول ببساطة “لا” لطلبه على الرغم من نوبات الغضب التي يمر بها ، ويبكي ولكنك تجاهلت هذا في المناسبتين التاليتين وفي النهاية عندما تذهب إلى المتجر للمرة الثالثة تدرك أنه لم يعد يلقي بنوبات الغضب.
• في الفصل ، يثني المعلم على الطفل الذي يتصدر الفصل. يدفع هذا الطفل إلى العمل الجاد ومحاولة تحسين أدائه مع كل اختبار لاحق. مع مرور الوقت ، يتوقف المعلم عن مدح الطفل ونتيجة لذلك لا يشعر الطفل بالعمل الجاد. في هذا المثال ، ترى أن الموضوع يتوقف عن التركيز على هدف السلوك لأن التعزيز لم يعد مجزيًا.

الانقراض في التكييف الكلاسيكي

على عكس حالة التكييف الفعال في التكييف الكلاسيكي ، يحدث الانقراض عندما لا يحدث المنبه غير المشروط بعد تقديم المنبه المشروط بمرور الوقت ، خذ الحالة الشهيرة لكلب بافلوف ، عندما يكون المنبه المشروط (CS) هو صوت توقف الجرس وحده مرارًا وتكرارًا عن التنبؤ بحدوث التحفيز غير المشروط ، والذي كان في هذه الحالة طعامًا ونتيجة لذلك توقف الاستجابة المشروطة (CR) ، أي توقف إفراز اللعاب. تشمل الأمثلة الأخرى للانقراض في التكييف الكلاسيكي ما يلي:

• لنفترض أن أستاذك لديه موهبة مفاجئة في الاختبارات بين الحين والآخر ، لاحظت في مناسبتين أنه في اليوم الذي يجري فيه “اختبارًا مفاجئًا” يحمل معه كتابًا معينًا ، وبذلك يصبح الكتاب هو الحافز الشرطي الذي يثير الخوف من الاختبارات (الاستجابة المشروطة) في عقلك بغض النظر عما إذا كان يجري بالفعل اختبارًا أم لا ، ولكن إذا لم يعد الاختبار الذي هو الحافز غير المشروط هنا يتبع المنبه المشروط ، فإن الخوف يختفي.
• مثال آخر هو قصة الصبي الذي صرخ الذئب ، في هذه الحالة كان “الولد الذي يبكي الذئب” هو المنبه المشروط و “الذئب القادم” كان حافزًا غير مشروط بينما كان “القرويون الذين يركضون لإنقاذ الصبي” هم الاستجابة المشروطة ، عندما لم يتبع المنبه غير المشروط (ظهور الذئب) الإنذار المشروط (صبي يبكي الذئب) في عدة مناسبات وتوقف القرويون ببساطة عن الاستجابة.

الانقراض في علم النفس مقابل النسيان

من المهم أن نلاحظ أن الانقراض ليس هو نفسه التخلي عن ال ، ففي بعض الأحيان قد تظهر الاستجابة المشروطة مرة أخرى فجأة بعد أن تتناقص أو تختفي لبعض الوقت فيما يعرف بالشفاء التلقائي. لنفترض أن الكلب عادة ما يتبعك إلى المطبخ لتناول الطعام بعد عودتك من مسيرتك الصباحية ، وفجأة ذات يوم ترى أن الكلب يتوقف عن متابعتك إلى المطبخ وبدلاً من ذلك يذهب إلى منزله عندما تعود ، وهذا يتكرر لمدة 3. 4 أيام ثم مرة أخرى ذات يوم فجأة يعود ليتبعك إلى المطبخ مقابل أجره. لذلك ، على الرغم من أنه قد يبدو كما لو أن الموضوع قد نسي الرابط بين المنبه المشروط والاستجابة المشروطة ، فإن هذا ليس هو الحال.[2]

هل يمكن أن يكون الطريق إلى الانقراض في علم النفس صعبًا

تستغرق عملية الانقراض في علم النفس وقتًا وهي ليست دائمًا مباشرة أو “نظيفة”. إن بلوغ الانقراض هو زيادة مؤقتة في تكرار السلوك المشروط أو مدته أو حجمه أثناء عملية الانقراض ، وخلال هذه الفترة يتكرر السلوك المنقرض أكثر في محاولة لإعادة التحفيز غير المشروط. على سبيل المثال ، قد يحاول أحد الوالدين استخدام الانتباه التفاضلي أو التعزيز التفاضلي لزيادة الانتباه إلى السلوك الجيد وعدم الانتباه إلى السلوك السيئ لإنهاء سلوك الطفل الصعب ، ومع ذلك قد يتصرف الطفل أكثر في محاولة لاستعادة انتباه الوالدين.

هل يعود السلوك المنقرض بعد الانقراض؟

لا يعني الانقراض أن السلوك قد انتهى إلى الأبد ، بل إنه تعافي تلقائي يتسبب في عودة مفاجئة للسلوك المنقرض سابقًا. يمكن أن يتحول انفجار الانقراض أيضًا إلى عدوان انقراض عندما يزيد الفرد من السلوك المنقرض أو يستخدم بقوة سلوكًا مختلفًا غير مرغوب فيه لمحاولة استعادة التعزيز المفقود.

هل يمحو الانقراض ال السابق؟

بسبب إمكانية التعافي التلقائي والاعتماد على السياق ، يعتقد علماء النفس الآن أن الانقراض ليس عملية غير واضحة ، بل هو شكل من أشكال ال الجديد يسمى الانقراض. بدلاً من محو ال السابق ، ي الفرد ارتباطًا جديدًا بين التحفيز المشروط وغياب الحافز غير المشروط.[1]

المصدر: th3math.com