قصيدة عن المدرسة لـ ” احمد شوقي “

نبذة عن حياة أمير الشعراء “أحمد شوقي”

أحمد شوقي شاعر مصري من مواليد 1868 بالقاهرة وتوفي في 13 أكتوبر 1932 بالقاهرة بمصر. هو أمير شعراء الشعر العربي الحديث ورائد الدراما الشعرية العربية. شوقي ، أحد أفراد عائلة ملحقة بديوان الخديوي ، أرسله الخديوي إلى فرنسا للدراسة في جامعتي مونبلييه وباريس ، وعند عودته انفتح أمامه طريق الترقية السريعة ، وبحلول عام 1914 أصبح الشخصية الأدبية الرائدة في مصر ، قضى شوقي من عام 1914 إلى عام 1919 في المنفى في إسبانيا ، ولكن عند عودته استمر في السيطرة على المشهد الأدبي المصري. كان شوقي شاعراً غزير الإنتاج مع إتقان جيد للقافية واللغة ، وتراوحت موضوعاته من التأبين التقليدي إلى المسرحيات الشعرية التي تتبع النماذج الغربية مثل شكسبير وكورنيل وراسين. الشعرية مثل “سقوط كليوباترا”. كما أن شوقي لها العديد من القصائد والأشعار التي كان لها أثر كبير في عالمنا العربي بسبب روعة كلماتها ، والتعبيرات التي تحمل معانيها ، وأشهرها قصيدة عن المدرسة بعنوان أنا المدرسة ، تجعلني.”

انا المدرسة اجعلني قصيدة احمد شوقي

أنا المدرسة تجعلني كأم لا تتعبني ولا أفزع كمأخوز من البيت إلى السجن إذا واجهت صيادًا وأنت طائر في الغصن لا بد لك اليوم ولكن غدًا مني أو استغني عن الإذن ينسى لي أنا المصباح ظننت ان مفتاح العقل انا باب المجد تعال ادخل اليمن غدا انت ترعى في باحتي و انت غير راضي عن صفيحي و التقيت بك مع الاخوة المقربين منك في السن تناديهم مع افكاري وشوقي وجودي والوالدين الذين احبكوا وماذا انتم[1]

شرح قصيدة المدرسة احمد شوقي

صنف قصيدة: أنا المدرسة ، اجعلني “نوعًا من القصيدة العامة ، وهي من بحر التشويش ، وهي تأخذ شكلًا رأسيًا ، وأوضحها على النحو التالي: بأسلوبه المميز المعروف ، بدأ شوقي. قصيدته “أنا المدرسة ، اجعلني” بجعل المتكلم فيها المدرسة وتوجيه كل الكلام على لسان المدرسة لجذب انتباه الطالب والتأثير فيه ، وباستخدام أسلوب الأمر والطلب. في البيت الأول يطلب شوقي من الطالب في لغة المدرسة أن يجعل الطالب مدرسته مثل الأم حتى لا يتعب منها أبدًا كما لا يمل الابن من أمه ، والمدرسة تخبر طالبة في البيت الثاني لا تخاف منها ، فهي ليست في السجن كما هو الحال في معظم الطلاب ، وليست كالصياد والطالبة ضحيتها. وتوضح المدرسة أنه لا بد من تكوين عقل الطالب ، فهو المصباح الذي ينيره على طريق المستقبل. تفتخر المدرسة بنفسها قائلة إنها باب المجد ومفتاح العقل الذي ينير العقل. حياة تضيء بنور المعرفة ، وتشجع التلميذ أيضًا قائلاً: لن تمل مني ، بل بالعكس لن ترضى عني. في المدرسة ، ستلتقي بأصدقاء جدد سيصبحون إخوتك ومعلمين سيصبحون والديك “. يحاول شوقي في هذه القصيدة تشجيع الطلاب على الاستمتاع بوقتهم في المدرسة ، من خلال توضيح أهمية هذه المؤسسة العظيمة في حياة الطلاب ، حتى يصبحوا مؤثرين لاحقًا في المستقبل.[2]

لماذا تم تصنيف الشاعر أحمد شوقي على أنه أسطورة؟

كما ذكرنا ، حظيت أعمال شوقي وما زالت تحظى بإعجاب وقراءة من قبل الكثيرين ، حيث اكتسب اسمه مكانة مرموقة في العالم العربي. حتى يومنا هذا ، لا يزال إرثه يتبع اسمه ، وقد ألهم شعره العديد من الشعراء العرب الشباب. لم يكن دين شوقي هو الشيء الوحيد الذي كتب عنه ، فقد كتب في الغالب عن السياسة ، وكانت مواضيع شوقي الواسعة هي التي جعلته يبرز عن بقية شعراء زمانه ، إلى جانب كتابة الشعر ، كما كتب شوقي العديد من المسرحيات ، كان أول من كتب مسرحية شعرية في الأدب العربي الحديث ، وشملت أعماله 5 مآسي: مجنون ليلى ، موت كليوباترا ، عنترة ، علي به الكبير ، قمبيز (قمبيز الثاني). بالإضافة إلى المسرحيات الخمس التي صورت المأساة ، كتب فيلمين كوميديين: الست هدى ، والبخيلة. يمكن تصنيف أعمال شوقي إلى ثلاث فترات رئيسية خلال مسيرته المهنية ، وتتزامن إحداها مع الفترة التي شغل فيها منصبًا في بلاط الخديوي. كما كتب قصائد وطنية عن مصر والعالم العربي والعروبة ، وأخيراً جاءت مرحلته الثالثة بعد عودته من المنفى ، وخلال تلك الفترة كان منشغلاً بالتاريخ المجيد لمصر القديمة والإسلام ، والعديد من قصائده. مستوحاة من الإسلام ، حيث انعكس نضج أسلوبه الشعري في مسرحياته ، ونُشرت أبرزها خلال هذه الفترة ، وفيما يلي قائمة بأنجح قصائده:

• القرد والفيل
• الملك سليمان والهدهد
• الملك سليمان والطاووس
• أبحر خلف نهر دجلة
• رفيق السلطان
• لقد خدعوها بقول الخير
• يا إلهي!
• مملكة النحل
• حكاية الكلب والحمامة
• اصطدمت بباب أمير الانبياء
• مقادير من جفونك
• سعر الحرية
• نهج البردة.
• دافع عن المعلم وكن موقرًا

دروس في الحياة من أمير الشعراء “أحمد شوقي”

خلال سنواته العديدة في الشعر والكتابة المسرحية ، استطاع شوقي أن يعطي دروسًا ملهمة في الحياة ، تلك الدروس التي يمكننا فيها النظر إلى الوراء والتفكير في أي يوم أو وقت ، بدءًا بنصائحه حول الحياة. ولا يذهبون من هنا من أجل لا شيء “. ثانيًا ، كانت نصيحته حول أهمية المعرفة ، حيث قال: “إذا سقطت بصيرة المعلم للحظة ، فإن من هم تحت وصايته سيفقدون الرؤية”. وأخيراً نصيحته في عظمة دمشق حيث قال: “ما دامت تلك الرياح تجتاح دموع دمشق خالدة ، اعذروا كل الأقلام والقوافي إذا لم تستطع التعبير عنها”. من اقتباساته وأقواله ، يمكننا بسهولة أن نستنتج ونتخيل نوع الشخص الذي كان وما الذي يمثله ، حيث لم يتردد شوقي أبدًا في قول ما كان يدور في ذهنه ، وتعتبر أعماله حتى يومنا هذا مصدر إلهام لملايين الشعراء العرب الشباب لم يكتب في موضوع أو آخر. بل كان حريصًا على تغطيتها كلها ، ولهذه الأسباب حصل على لقب أمير الشعراء ، ونجح شوقي أيضًا في الكتابة عن السياسة وفي العديد من النشرات الإخبارية السياسية. كان.

المصدر: th3math.com