تحضير نص وصف النخل

تلخيص و تحضير نص درس وصف النخل للسنة الثانية 2 ثانوي علمي وذلك بعدما ازداد طلب الطلبة في الوصول الى هذا التلخيص وسنوافيكم به في مقالنا الان.

تحضير نص وصف النخل

تحضير نص وصف النخل للسنة الثانية 2 ثانوي علمي هو أبو علي الحسن بن هاني الملقب بأبي نواس ، ولد عام 145 هـ من بلاد فارس إلى عواز لأم فارسية. نشأ في البصرة ودرس الشعر وانتقل إلى الكوفة. تبنى من ذلك الإمام اللغة والقواعد والأدب. اشتهر بالمرح والفحش ، وبتصوير كأس من النبيذ المعروف بشعبيته وأصله الفارسي. توفي عام 199 هـ ، نظّم جميع الأغراض ، وخير أشعاره المشروبات.

تحضير نص وصف النخل للسنة الثانية 2 ثانوي علمي

تقوية التوازن اللغوي:

سيري: يتسلل للأمام: مر الليل ومضى الليل. قطع عن طريق المشي / التواء: قام المالك بإزعاج النواة الشريرة حيث ارتخي الحبل وانصهر الأشياء وتقويتها وربطتها بالأذرع. الفئة: الشجرة هي الظل والرياح هي فرع من حركتها / الارتباك: تلتف Tsuta إلى شجرة ، ولها أوراق شبيهة بأوراق رعاة البقر ، تسمى عاشق الشجرة وحبل فقير / الخرف: الخرف : حزن وقلق الرجل يجرح قلبه.

تلخيص نص قصيدة وصف النخل لابو نواس السنة 2 ثانوي

البحث عن معلمات النص:

* كان للشاعر مكانة خاصة في اللوحات والآثار فلم يهتم بها ولم يحزن عليها كما يتذكرها العرب.

* جوانب حياة بدوين التي رفضها الشاعر واضحة في ثلاثة جوانب. العلامات هي الحياة الاجتماعية التي تتجلى في احتواء الخيمة واستعمال الحبال لتماسكها ، والجوانب الطبيعية من السهول والجبال ، والإشارات إلى الحيوانات كالحرباء والطُعم والأسود والإبل.

* وراء اللجوء ، يهدف الشاعر إلى التعرف على حياة البدو والبدو ، وميلهم نحو الحياة العصرية ، ورغبتهم في العيش بشكل جيد.

* يطلب الشاعر من المعاصرين نبذ القديم وشرح جوانب الحياة العصرية من خلال التحديثات الشعرية ، مع الاكتفاء بشرح مقومات الطبيعة الطبيعية والصلبة ، مثل القصر الفخم. فعلت.ترك حياة البدو وبساطتهم للمواطنين والحضارة

تلخيص و تحضير نص درس وصف النخل للسنة الثانية 2 ثانوي علمي

مناقشة بيانات النص:

* يدعو الشعراء المعاصرين إلى الحقيقة الفنية لقصائدهم. يتم شرحه من خلال النص.

* سبب دعوة الشاعر لثورة في التقليد ولكل رجل عجوز هو شعبيته وميله إلى أصوله من خلال الكراهية والتجديد الدعوات لكل ما هو عربي.

* تظهر دعوة الشاعر للأمانة الفنية من خلال القصيدة الأخيرة.

يحدد بنية النص.

* الصراع الفكري يتجلى في النزعة الشعبوية للشعراء ، وهو صراع عنصري بين العرب والفرس ، لكنه نزعة هدامة لأن الإسلام لم يميز بين العربي وغير العربي إلا من أجل التقوى. عندما يتعلق الأمر بالنضال من أجل الحياة المادية ، فإنه يتجلى بين حياة البدو الرحل والحياة الثرية للعناصر البيروفية في العاصمة والقصر ، ولا سيما التي حددتها حضارة الأباشيد. ..

* القصيدة الأولى تذكرنا بمقدمة المجرة.

* علامات: لا جناح ولا رسوم ، لا أبكي في الوحل القاحل ، ولا أغلق الخيمة بها … قصر محمي بثروة طيورها

* أسلوب نص Huggery الوصفي

تحقق من التناسق والتناغم.

* النفي المتكرر في الجزء الأول بسبب رفض الشاعر لكل منهما

دلائل على بيئة بيدوين ودعوة جديدة له.

* الفكرة: (1-7) الرفض والاستبعاد من بيدوين

(8-14) الدعوة إلى شيء جديد في الشعر بشرح الجوانب الثقافية.

* بيئتان مختلفتان وصفهما الشاعر: – اتسمت بيئة البدوين بالبساطة من الناحية الاجتماعية ، حيث ركزت على الملاجئ والحيوانات والنباتات. تميزت البيئة الحديثة برفاهيتها وجمالها.

تحضير و تلخيص نص درس قصيدة وصف النخل لابو نواس السنة 2 ثانوي

باختصار عند تقدير النص:

مجال الصراع هو الحياة الفكرية والمادية ، وقد سعى الشاعر إلى تحديث القصيدة من خلال تحديثات الموضوع ، وهو جانب إيجابي. الجانب السلبي هو السخرية والتدمير من التراث العربي. والصراع الفكري على وجه الخصوص مدمر باعتباره حربا عنصرية بين العرب والفرس والمسلمين ، فلا تميز بين العرب. والأجانب إلا للتقوى.

* سبب هذا الصراع هو نزعة الشعبية والسعي وراء التوترات والتحديثات الشعرية في عهد الأباشيد.

* سهولة لغة الشاعر يفسرها نزعة التجديد