إعداد نص يصف البرق والمطر 1 المجال المشترك للعلوم الثانوية

هذا عبيد بن الأبراس بن جاشم بن عامر بن مالك بن أسعد بن حزيمة الظاهري ، شاعر الجاهلي ومن شعراء الدرجة الأولى. وأثنى على الأمراء عايش عمار القيس الذي اغتيل على يد ملك تونير بن ماء السماء عام 554 م. لديه شعرية متعددة الأغراض. عند وصف الطبيعة ، يستخدم هذا النص وغيره ، بالإضافة إلى أحكامها:

وكل غائب سيعود *** والموت الغائب لن يعود بمساعدة في البلد ، إذا كنت فيه ، ولا أقول إني غريب ، أطلب من الناس أن يوقفوه *** وهذا يعني أن الله لا يخيب ظني 2- تحسين توازن اللغة: مقدمة: غيوم عابرة / نظرة: أبيض شديد / دان: قريب / مصف: قريب من الأرض / فويك: نزول أعلى / رأس سحابة: معلق بالقرب من الأرض / كف: كف / اللعاب: الأول / الشطبا: اسم الجبل / العقرب: J ، بالقرب من الخاصرة / الأبلق: الفرس بالأبيض والأسود / السلبي: اللكمات / الرمح: من يركل / الاهتزاز والنفضات: الذعر / النصيحة: يكسر بالماء / المنقذ: من كان بعيدًا عنه / في مجموعته: من هو الأكثر / لا يزال: مختبئًا في منزله / قريته: المستوى ، الأرض المرئية / البرشام: الشريط الأول ، وهذه لوحة / العشار: الجمال / الشرفة: كبيرة و كبير / رمح: مغبر مع شعر / حميم: هو للحوم وهذا جمل به الكثير من الحليب / قرقرة إد: أصبح جسمها أقوى وأقوى لها من أجل المشي / الهدوء: تدلى / حوافره: الجمل مثل شفة الإنسان / التصميم: جروح / قرقرة: أرض رخوة هادئة / أطراف: بارزة من الشمس / قصور: تفتقر إلى c والغرغرة خلف الشيء / المقاييس: واحد – أ سحابة من الماء / واضح: الماء يتدفق بغزارة. دلة: مليئة بالماء 3- ابحث عن بيانات نصية: أسئلة س 1 / ما هي الظاهرة الطبيعية التي لفتت انتباه الشاعر؟ كيف تبدو؟ من أين أتى البرق؟ س 2 / ماذا رأى الشاعر في هذه الظاهرة؟ وما هي العلاقة بينهما؟ س 3: ما معنى قوله: (من قام كاد يدفعه)؟ ابحث عن كلمتين أخريين لهما نفس المعنى. س 4 / هل للإنسان أن يختبئ من المطر؟ لم ؟ كيف يتم التعبير عن ذلك بطريقة بيانية؟ س 5: كيف كان شكل جبل شباط عندما ارتفعت الغيوم الأولى فوقه؟ س 6 / تمطر بعد التفاعل. اختر آية تحتوي على هذا المعنى. س 7: كيف يبدو صوت الرعد؟ ما هو الإيحاء النفسي لهذا الصوت؟ س 8 / ما عاملين طبيعيين يغيران اتجاه المطر؟ س 9 / لاحظ الشاعر ثلاث ظواهر طبيعية. اختر الآيات التي تتعلق بكل ظاهرة. الأجوبة ج 1 / برق ، وتقارنه ببياض الصباح ، والبرق يلوح في الأفق من غيوم (مكشوفة). جـ 2 / رصد السحب والعلاقة بينها يربط السبب بالسبب 3 / قرب السحب من الأرض وهاتان كلمتان: دان ومساف. جـ4 / لا يختبئ منها أحد بسبب اضطراب الماء وغرقه ، بعيد ، قريب ، خفي وواضح. والرسم الذي يعبر عن هذا يبدو كالتالي: (كل من يبقى مثل من في مجموعته ، والهدوء مثل من يمشي مع كدمات) ، وهو يشبه المرسل بشكل عام. ج / 5 شبّه الشاعر الغيوم عندما وصل إلى بداية الجبل بفرس أصلع يدفع الحصان أمامه ويركله. ج 6 / البيت الرابع. جـ7- التشابه – صوت الجمل يرعى أولاده. وإلهامها النفسي هو وهج الحنين إلى ترشيح البعير ومولوده. الجزء 8 / هبوب الرياح الجنوبية والسحب تغير اتجاهها. جـ9: البرق (البيت الأول) + السحب (البيت الثاني) + المطر (البيت الخامس). 4- أنا أناقش البيانات النصية: أسئلة س 1 / في الآية الأولى صيغة نحوية تدل على قوة البرق المستخرج منها 2 / متى اتبعت هذا الشاعر؟ ما هي أهمية هذا الوقت بالنسبة لنفسية الإنسان؟ س 3: كيف تؤثر كلمة “سوبر” على معنى البيت الثاني؟ س 4 / استعمل الشاعر المجاز والمجاز في البيت الخامس. أي صورتين أكثر أهمية؟ اشرح أسباب عملها. س 5: استعمل الشاعر تعابير تدل على حالة السحب ، وأخرى على صوت الرعد ، وأخرى على صوت الإبل. استخرج هذا من القصيدة. س 6 / استخرج من القصيدة طبقتين وبيان معناهما الأخلاقي. س 7: ما هي الصورة التصويرية التي يستخدمها الشاعر أكثر من غيرها؟ كيف يؤثر هذا على القيم؟ س 8 / كيف تظهر بيئة الشاعر في هذه الأوصاف؟ الأجوبة ج 1 / هي شكل من أشكال الخطاب في قول تعالى: (يا برق) وهذا يدل على معجزة. ج 2 / تتابعه في الليل ، ودليل هذا الوقت أن التأمل في الليل بهدوءه وصفاءه يوقظ المشاعر النفسية ، وكذلك غريزة الشاعر في الإبداع وفتح الروح الداخلية والاستراحة منها من شدتها. من الشدة. رعاية. والحزن ج 3 / لتصوير شدة تقارب الغيوم من الأرض بسبب ثقل المطر الذي تحمله. جـ4 / هذا تشبيه ؛ لأن من يختبئ في بيته مثل الذي يختبئ في الخارج ، ولا أحد معصوم من المطر ، وهذا بسبب غزارة المطر. وأما كلام الرعد: رعد ورعد. وأما معنى صوت البعير: يقطعون حناجرهم. الجزء السادس / طبقتان: الأول: (ليل # الصباح) وأثره في إثبات سبات الشاعر الطويل نهارا وليلا. يتجلى التأثير في استبداد العالم الحسي الذي لا يؤمن إلا بفترة ما قبل الإسلام ، وفي ارتباطه القوي بالبيئة ، وكذلك في اهتمامه بالمناخ والثروة الحيوانية التي يعتمد عليها في حياته. ج 8 / يبدو مؤثراً فيه وفي حياته. إنها بيئة ممطرة تعتمد على الحيوان في رزقها. وجمعية الجهل والرحمة به. انشغال فترة عدم معرفة مصيري مرتبط بالمياه الميتة (كنت أشاهدها طوال الوقت). 5- تحديد بنية نص أسئلة السؤال الأول / استخلاص ثلاث مقارنات من القصيدة. س 2 / استخرج ثلاث صفات من البيت الثاني والسابع. س 3 / مقتطف من البيت الأول يظهر فيه لون الغيوم. س 4 / استخدام الكلمات للألوان والأصوات وكذلك المقارنات والصفات المستخرجة لتحديد نمط وخصائص النص. س 5: حماسك مشهد طبيعي ، صفه حسب أسلوب نص الشاعر. الاجابات

ج 1 / من نظر الصباح يظهر أبيض / لعابه مثل الجراثيم كأن بين قمته وأسفله منشار. وفي البيت السابع: كبرياء الشرف شذى. الجزء 3 مثل الصباح الأبيض. الجزء الرابع / من خلال تجليات الطبيعة وما ذكره الشاعر في الأوصاف والمقارنات وكلمات الألوان والأصوات نستنتج أن أسلوب النص وصفي وخارجي ومن أهم خصائصه: كثرة الجمل الاسمية / دقة الوصف الداخلي والخارجي / غلبة الاستعارات والتشبيهات / ظهور الأسماء الذاتية وأفعال العمل والأسماء والأسماء والظروف والمرادفات المرادفات / استخدام الماضي والحاضر لوصف الطبيعة الحية والمتحركة / استخدام تقنيات عاطفية مثل المفاجأة ، جـ5- الوصف: الغيوم الخانقة تحمل الماء الذي ينير العشب والبوم أمام الأعمى ، فيغلب الخلق باللطف ويمر ، ويقصر في الخريف ، وكأن الرعد يصرخ مع الأعمى. صوت أمير يضخ الماء ، يزأر ، وكلما كان درب المطر أغمق ، كان البرق أفتح. بفرح ، كما لو أن الورقة كانت تحترق على ورق أخضر ، زأر السكارى في الظلام. وجه Curmudgeon العنيد 6 – أتحقق من التناسق والانسجام: الأسئلة س 1 / الشخص الثالث في القصيدة يشير إما إلى السحب أو المطر. حدد الآيات التي يشير فيها الضمير إلى المطر واشرح تأثيره على المعنى. س 2 / ما أثر العرض المرفوض في الدار الثالث على المعنى؟ س 3: ما معنى إنكار الجلال والرجولة في البيت الثامن؟ س 4 / كيف يؤثر تسلسل الصفات في البيت السابع على المعنى؟ السؤال الخامس: ما الذي يدل على انتهاء الشاعر من وصف الإبل في البيت الثامن؟ الأجوبة ج 1 / تعريف ضمائر المطر: إقامته ، منتداه ، أعلى ، أسفل ، كأن أول شخص لديه مال. الضمير هو القيمة العليا للمطر ، وتأكيد ملكيته والسيطرة عليه. أ 2 / تحديد أساس الجمال الاستثنائي للصورة ، لأن أول ما يلتقط السحابة الأولى هو ارتفاع الأرض سواء كان جبلًا أو غيره. أم. A4 / للتأكيد على شدة اهتمام الإبل بنسلها ، الأمر نفسه ينطبق على الإبل الصغيرة والكبيرة. ج 5 / وهذا يدل على معرفة الشاعر واهتمامه بالتربية المادية والمعنوية للحيوانات ، وكأنه طبيب بيطري وطبيب نفساني ، وأثر ذلك في تحقيق المعنى من خلال الصور المتتالية أو الحشو. إيقاع العروض مطلوب. 7. أجمل بيان في تقويم النص: أسئلة س 1 / وصف الشاعر المنظر الطبيعي ، هل نقلها إلينا واقعيا أم عاطفيا؟ برر جوابك. س 2 / لاحظ أوجه الشبه في القصيدة. من أين جاء الشاعر المشبوه في كل منهما؟ ماذا يعني هذا بالنسبة لخيال الشاعر ومن حوله؟ السؤال الثالث: لفت الشاعر الانتباه إلى تفاصيل الصور المجازية. ارسم تشبيهاً في هذا السياق وأظهر تأثيره الجمالي. س 4 / أثرت الطبيعة في بناء الشاعر لمعانيه وبنيته الحسية. وضح هذا. إن ردود C 1 / هي وصف عاطفي للشاعر من خلال سلسلة من المشاعر مثل المفاجأة ، ووصفه مبني على حياة نابضة بالحياة ويعتمد بشكل كبير على الطبيعة. ج 2 / اقترضها من بيئته ولم يأخذها منها مما يدل على محدودية خيال الشاعر ودليل ذلك أن فترة ما قبل الإسلام لا تصور شيئاً غير ما يراه في المجال. . … المعنى فيه. الرحم + الأغشية المخاطية ، أي ضرع ممتلئ ، ضرع رضيع ، أجش في الحلق ، تدلي الشفرين في العينين ، رعاة الصبيان في المرعى. ينعكس تأثيره في معنى إبراز عملية تموج السحب لتصريف مياهها. / ج 4 / وهبت الطبيعة للشاعر مظاهر مثل البرق وبياض الصباح والرعد والمطر والرياح الموسمية غير المائية. وإصلاح الهوة. وقد استخدموا نوج وأطفالها لهذا الغرض. هذه مناظر طبيعية حسية ، ومعانيها بسيطة ، بلا بنية أو تعقيد ، ولا آثار للفكر ومعاني عقلانية. يصورون الأشياء التي يرونها في بيئتهم المحدودة.