أسئلة حول مراقبة فقدان الشهية :
س: بماذا شعر رسول خسروف عندما رأى عمر؟ أ: مندهش من الموقف.
س: وماذا فعل مما وجده في هذه الحالة؟ أ: كان معروفًا أنه عادل ومتواضع.
س: ما الانطباع الذي تركه على عمر بعد ذلك؟ أ: احترمه ومجده وامتدحه واحتقر كل شيء.
يفاجأ رسول كسرى بفعل الفاروق ، فيصل إلى نتيجة مفادها أن صاحب هذا الحلم وحيد ، وهو ملك فقط عادل ، فمجده ومجده لدرجة أنهم صاغوا حلاً مناسبًا. فكرة لهذا.
؟ فكرة عامة :
مفاجأة رسول خسروف بولاية عمر تشهد على عدله وتواضعه.
وصف حالة عمر وتأثيره على رسول خسروف.
قراءة نموذجية من جانب الأستاذ ، ثم اقرأ الطلاب المتفوقين والأفضل أداء .. قراءات فردية تراعي الإنتاجية والبلاغة وتكامل اللغة واحترام علامات الموهبة.
المركز الجزئي الثاني :
المناقشة والتحليل واستخراج البيانات:
فيما يتعلق بالنصوص الأدبية ، أردنا تقسيمها إلى أفكار رئيسية وبيان عنوان كل فقرة.
الكتلة الأولى : واضح [ 01
ــ 04 ]
اقرأ هذا وتغلب على الصعوبات.
أسئلةس: ما الذي استغرب صاحب كسرى؟ أ: انظر إلى أمير المؤمنين على أنه استراحة في العنبر
آت: عام
/ مالك الفصيل: مبعوث الملك الفارسي / يوم الاجازة: لا أسلحة ولا حراس.
س: كيف اعتدت رؤية ملوك الفرس؟ أ: الجنود يحاصرونهم ويحرسونهم. …
س: كيف وجد صاحب كسرى عمر؟ أ: منغمسين في النوم.
س: ماذا رأى رسول خسرو في عمر في ذلك الوقت؟ ج: العظمة بأعلى معاني الكلمة.
س: صف مخطط عمر وهو نائم؟ أ: النوم على الأرض [التّراب] تحت الظل [ ج م دوحة : الشّجرة العظيمة المتّسعة ]
س: ماذا كان يرتدي عمر؟ أ: بردة [كساء مخطّط يلتحف به] القديم البالية [رثّة قديمة] س: ماذا يعني هذا؟ ج: زهده وتواضعه.
؟ أنا أفهم كلامي طول الوصية: المدة والتوقيت …
ولا عجب أن يكون رسول خسروف في حيرة من أمره عندما رأى رب المؤمنين ، الذي بلغ عدله أعالي السماء ، راقدًا على الأرض تحت شجرة وبدون حراس. وضعوها في الفكرة.
؟ الفكرة الأولى :
– تواضع عمر يربك رسول خسرو.
إعجاب صاحب خسروف بدولة عمر المتواضع. …
يطلب من الطلاب غناء الشعر بأسلوبهم الخاص.
الكتلة الثانية : واضح [ 05
ــ 07 ]
اقرأ هذا وتغلب على الصعوبات.
أسئلة س: هل تغير موقف الضيف من ملوك بلاده؟ كيف ذلك؟ أ: نعم ، Hanwa هي نفسها تمامًا
خان: القليل القليل
/ ينمو: يمجده ويمجده / إكسير: نسر ، طائر جارح …
س: اي قول مشهور قاله الفارسي عن عمر؟ أ: حكمت ، وفعلت ذلك ، وصدقت ، ونمت.
كرير: راضية – أم رأت ما كانت تهدف إليه.
عمر بتواضعه يعلّم رسول خسروف درسًا في التواضع ، فيفيض قلبه بقول نردده حتى يومنا هذا. وهذا تصريح من زائر في عمر فماذا تقول في عنوان الفقرة؟
؟ الفكرة الثانية :
– شهادة صاحب خسروف عن عظمة عمر وازدراءه بملوك بلاده.
كلام الأستاذ خسرو خالد في عمر …
يأمر المعلم طالبًا أو اثنين لقراءة الآية الجزئية الثانية.…
؟ القيم المكتسبة: ما هي القيم التي تعتقد أنها تناسب هذا النص؟
واحد التواضع كن نجمًا يلوح في الأفق في صفحات الماء وهو مرتفع
ولا تكن مثل الدخان الذي يرتفع من تلقاء نفسه في طبقات الغلاف الجوي وهو منخفض.
2 قال تعالى: (كونوا عادلين فإن هذا أقرب إلى التقوى).
3 حكمت ثم أبرمت ثم آمنت ونمت يا عمر.
4 من لا ينجس كرامته بفظاظة فكل ثوب يلبسه جميل.
تحضير نص عمر ورسول خسرو – جرب النص:
قارن بين عمر والملوك الفارسيين؟
المجموعة الأولى: ينام عمر تحت شجرة وحده لا يحيط به جنود ولا أسلحة بيده.
الطرف الثاني: ملوك الفرس المحاطون بالجنود والخدام والحاشية.
ما هي نتيجة المقارنة التي توصل إليها رسول خسرو؟
عندما يكون الإنسان عادلاً في حكمه فهو آمن.
ما هو نمط القصيدة السائدة؟
تبنى الشاعر أسلوباً وصفياً في سرد القصص.
تم تضمين بعض عناصر القصة في النص ، وتم إبرازها.
موقف البداية: مجيء الرسول خسرو ورؤيته لعمر.
سيناريو [ عنصر
التّغيير] : بلاد فارس أعجبت بقضية عمر
الشخصيات: عمر
[ البسيط المتواضع ] ورسول الفصائل [ المندهش ] …
الأحداث: وصول الزائر – دهشته على حال عمر – اعترافه بعظمته وازدراؤه لملوك الفرس.
الدرس: التواضع يرفع منزلة سيده ، والعدل يحميه في قطيعه.
