إعداد نص معرض الإمام للسنة الأولى من المدرسة الثانوية العلمية
المحتويات
النص الأدبي للإمام آسان آسري
تحضير نص Imama-I-Mewing صدق ، أعرف مالك النص:
عرف الهاسان الباسري
وُلد حسن الباسري في الحادي والعشرين في البصرة ، وهو واحد من البئر البئر.
تحضير نص صفة الإمام أخصائي Adil-Archaeology توازن اللغوي الخاص بي:
أين: من الفعل ، فإن الناس من هذا هم العدالة والسلطة لكل منحدر: ما ينظم الاعتدال ، لذلك ليس له ميل.
التافا: ذوبان الجليد ، ياتا ، تافا: البقاء والبقاء. ونقول: آخر مكان للراحة: وهذا هو قبره.
ألي: العهد. Ozar: جمع الزر ، وهو الحمل السخي ، وما هو ضمني هنا هو الخطأ.
سحب: يحمي. القرن: حر. Maraa: Gather: The Place حيث ترعى الأغنام.
al -muhbayouf: طوال حياته ، وهذه مع كل كارثة تبحث عن المساعدة.
سبتمبر: الحقيقة هي أن الأمر: تم لمسه ومحفوظة. وتجاوز الله: احتفظ به ، يمتلك الرحمة ورحمته.
Dhimma: العهد والسلامة.
1 – إعداد نص الإمام العادل – افتح البيانات النصية
– ما هي التزامات الإمام العادل فيما يتعلق بمواضيعه وما هي واجباته؟
-ما هي شاشة الهاسان الباسري ، المؤمنين الأمير؟ ما هي نيته؟
-رابح الهاسانا القسري ، قائد المؤمنين ، من أجل أن يكون في حقيقة أن الله قد فاز به كخادم ، سيده ، وأمواله وأولاده تم الحفاظ عليها.
ما هي قاعدة الشعب الإسلامي؟ ولماذا منعه الداعية ، قائد المؤمنين ،؟
تعتمد قاعدة شعب Dokhlamsky على اعتقال العمل مع ما فتحه الله ، ويحظر الداعية ، قائد المؤمنين حتى لا يفقد منزلين
من هم الأشخاص المتعجرفون المخصصون لحسن الباسري؟ ما هو تأثير عملهم على الرعية؟
الناس طويل القامة المخصصين لحسن الباسري هم طغاة الذين يضطهدون ويحتقرون الرعية
2- ناقش البيانات النصية
– ما المقصود بتشبيه الكاتب الإمام آل إلى الراعي ، على تعبه؟ ما هو التشابه؟
ما هو المقصود بتشبيه الكاتب الإمام -رعاة الراعي على الجمال هو الانتباه إليه والخوف على مصالحه ، والتشابه
المسؤولية في كل
وفرة النص مع العديد من الصور الرسومية في وسطها تشبه هذه الظاهرة؟
وفرة النص مع العديد من الصور الرسومية على الحافة الأمامية هي تشبيه ، وهذا هو توضيح المعاني وإظهارها
أي تشابه أعجبك في النص؟ لماذا؟
– القياس الذي أعجبني في النص: الإمام الصادق ، مثل الراعي ، على جمل على جمله ، لأن الراعي ، إذا خفض رعايته لجمله ، فقد ضاع ، وكذلك الأمير ، إذا أهمل عمل قطيعه
ما هو الهدف البلاغي لعبارة “كيف إذن ، إذا كان الأمر كذلك؟”
الهدف الخطابي لعبارة “كيف إذن ، إذا كان الأمر يتعلق بها” يسأل السؤال
ما هو استخدام شكل المكالمة: “يا قائد المؤمنين”
تكررت صيغة المكالمة: “يا قائد المؤمنين” لجذب الانتباه
3- إعداد نص الإمام العادل – أشير إلى بناء النص
ما الذي جلب الصيغ التالية في النص؟ تعرف ، تذكر ، لا ، لا تحكم ، لا تهيمن
– يشار إلى الصيغ التالية في النص: تعرف
ما هو النص في النص؟ اقبل حكمك.
العينة التي سيطرت على النص هي قيادة “التعازي” ، لأن هذا المكان هو مكان العظة والقيادة
هل هناك أي أنماط أخرى تشكل تهديدًا للطراز الرئيسي؟ اختره مع التمثيل.
نعم ، هناك أنماط أخرى خادمة من النمط الرئيسي:
al -wasfi: إمام صادق ، مثل راعي الدعاة
التفسير: …. ليس من المتوقع في المؤمن ، باستثناء لا
4- أدرس مظاهر التسلسل والوئام عند تثبيت فقرات النص
ما هي الشروط التي تعكس النص وما هي خصائصها؟
– أهم القيم الواردة في النص.
أهم القيم الواردة في النص هي القيم السياسية والقيم الاجتماعية
النص هو مزيج من الأخبار والبناء ، ماذا تشرح هذا المزيج؟
النص هو مزيج من الأخبار والبناء ، لأن الكاتب في وضع المجلس والقيادة
كيف يظهر مالك النص من خلال هذا التأثير؟
يظهر صاحب النص من خلال هذه الثروة ، الهجومية ، الدينية ، الزهد ، الزهد ، يتطلع إلى نعمة مزيد من الحياة ، وحب الخير للمسلمين
5- أجمل قول عند تقييم النص
تم ذكر الطريقة الموازية بالتناقض وتتوافق مع ست مرات في الفقرة الأولى. ما معنى هذه الطريقة؟
– ماذا حصلت خطاب الفالا في الخط قبل الأخير من النص؟
تم الإبلاغ عن خطاب “al -faa” في السطر الأخير من النص “سبب
.
تحضير جميع نصوص اللغة العربية للسنة الأولى من العلمي الثانوية
اتبع كل ما يرتبط باللغة العربية وأدبها خلال السنة الثانوية الأولى من هنا:
لا تتردد في ترك تعليق يعبر عن طلباتك وملاحظاتك.