حصريات للتوظيف والتدريب
السنة الأولى متوسط الجيل الثاني
اللغة العربية في السنة الأولى متوسط للجيل الثاني
إعداد النصوص باللغة العربية للسنة الأولى في المتوسط للجيل الثاني
المبحث الثالث: عظماء البشرية
إعداد نص جميلة صديقة الصحراء وأسطورة القرن العشرين في السنة الأولى بالمتوسط
المحتويات
إعداد الفهم الكتابي للنص (دراسة النص الأدبي) جميلة بوحيرد في القسم العربي القسم الثالث للإنسان العظيم السنة الأولى 1 الأوسط الجيل الثاني ص. 54 دروس
ابتداء من منصب أكاديمي:
تم تضمين هذا في قصيدة نوفمبر من قسم الحب الوطني:
من المدن والقرى تجولنا بين الرجال والنساء [ ب 06 ] أنت تعلم أن النساء نساء فهل تشاركه الرأي؟
ج: هناك سيدات شاركن في الثورة ودخلن سجل العظمة من خلال ابوابها الواسعة.
اسم البعض منهم.
ج: لالة فاطمة نسومر – حسيبة بن بوالي – محاسن الجزائر. [ جميلة باشا ـ جميلة بوعزة ـ جميلة بوحيرد ]
واليوم نتعرف على امرأة تمردت على قوانين الأنوثة واستجابت لنداء الوطن مع الرجال. هي صديقة الصحراء وأسطورة من القرن العشرين: جميلة بوحيرد ، ص. 54.
أسئلة عامة لرصد الفهم:
س: من كانت تدور في القصيدة؟ ج: في الأسطورة الخالدة جميلة بو حيرد.
س: كيف علمت ان هذا كان المقصود؟ ج: من خلال البيت 07.
س: كيف تنظرون القصيدة؟ ج: بطلة شجاعة وعنيدة وشجاعة.
جميلة بوحيرد … ويا لها من بطلة مقاتلة عظيمة ، أذهلت المستعمر بمرونتها وذهولها لقدرتها على الصمود. لخصوا هذه المعاني في فكرة عامة ذات صلة.
فكرة عامة:
بوحيرد ، مقاتل شجاع وبطلة مخلصة.
صفات بوحيرد ومدحها على صمودها وبسالتها.
المناقشة والتحليل واستخراج البيانات:
فيما يتعلق بالنصوص الأدبية ، أردنا تقسيمها إلى أفكار رئيسية وبيان عنوان كل فقرة.
افكار رئيسية:
الكتلة الأولى: حددها [ 01 ــ 04 ]…
تساؤلات: س: اين كانت البطلة عندما سأل عنها الشاعر؟ ج: في السجن.
س: كيف بدت عيناها؟ ج: هم ملوثون بالفخر.
س: الشاعر صور هذه البطلة المعاني في صمت فماذا حدث لها؟ ج: الجروح والحروق.
س: كيف تعرضت للحروق؟ ج: بسمة الزهراء.
س: ماذا جلبت هذه الابتسامة؟ ج: تاريخ مكرم.
س: ما هي صفات صديق الصحراء؟ ج: عينان داكنتان – جبين ناصع – بفم مبتسم.
افهم كلامي. اثنين من الكحول [مكتحلتان] وزيننا أنفسنا بالكحل / وضحة: طيب ومشرق
لالا: متورد وبراق / الزهراء: طيب.
الفكرة الأولى:
فخر فتاة الصحراء.
– فتاة من الصحراء في السجن تستقبل معاناتها بابتسامة.
الكتلة 2: تحديدها [ 05 ــ 06 ]
أسئلة :
س: لمن يقصد الشاعر عندما يلعق الوحش جرحها؟ ج: يعذبها المستعمر
س: كيف سيكون رد فعلها على هذا؟ ج: أغلق الحافة في صمت.
س: ماذا يدل صمتها؟ ج: حول مرونتها.
س: ما سبب دهشتها؟ ج: وغرة المستعمر.
س: ما هي الاسلحة التي استخدمت في ثورتهم؟ ج: عصي وخناجر.
افهم كلامي: محدود: نظرة – نظرة / غطرسة: عظمة وغطرسة / لؤم: خسة واحتقار
الفكرة الثانية:
صمود بوحيرد واعتزازه في وجه قسوة المستعمر الحقير.
صمود بوحيرد في وجه المستعمر وذهولها من لائسه.
يأمر المعلم طالبًا أو اثنين لقراءة الآية الجزئية الثانية.
الكتلة الثالثة: التعريف [07]
أسئلة :
س: عاد الشاعر لسؤاله فماذا سأل هذه المرة؟ ج: عن صمتها.
س: كيف يؤثر هذا الصوت على المربعات؟ ج: جعلها تزمجر.
س: ماذا قصد الشاعر؟ ج: الساحات تحتفل بها وتشهد على بطولتها وصمودها.
افهم كلامي.
الهدا: هتاف للإبل.
الفكرة الثالثة:
صمت بوحيرد يخيف المستعمر.
– شهادة السحات ببطولات بوحيرد رغم صمتها.
القيمة الإجمالية:
ما هو المعنى المناسب لهذا النص؟
جميلة بوحيرد تقول:
انها جميلة. إذا ذهبت فهذه أجمل فدية عن الحرية. سوف يسجل جمالك المعجب به في التاريخ.
التصميم الفني:
انتبه لقول الشاعر في B04 ، ما الخبر الذي أعطانا إياه؟ ج: بسمة بوحيرد نزلت في التاريخ كأنها عظيمة .. هل هذا الخبر معقول أم مزور؟ ج: نعم
هذا النوع من الأسلوب يسمى طريقة الأخبار.
الأسلوب الإعلامي: هذا ما يمكن أن يكون صحيحًا أو خاطئًا. [ نحكم عليه بأحد الأمرين ] على سبيل المثال: فهم الطالب للدرس.
الآن ها هو البيت 06. هل حصل على أخبار لنا؟ ج: لا لان هذا سؤال. هل يمكنك أن تكون صادقا أم تكذب؟ ج: لا. هذا يسمى الطريقة المهيكلة.
النمط الهيكلي: أي شيء لا يمكن الحكم عليه بالحق أو الباطل ، على سبيل المثال: ما اسمك؟
وله أنواع عديدة منها: الاستفهام: كم الساعة؟ الأمر: انتبه. الحظر: لا تؤجل عمل اليوم إلى الغد. اتصل: يا طالب الخير ، اقبل التعجب: ما أعظم الرسول! الرغبة: أتمنى للشباب أن يعود. الطلب: شفاء المريض. [ الأمر و النّهي و الاستفهام والنّداء أساليب طلبيّة و البقيّة غير ذلك] [ التمني طلب أمر مستحيل ـ التّرجي طلب أمر ممكن ]