تحضير نص تقوى الله والاحسان للاخرين السنة الاولى ثانوي

– إعداد نص عن التقوى والرحمة للآخرين ، السنة الأولى من التعليم الثانوي

إعداد نص عن تقوى الله ورحمته للآخرين

1 – إعداد نص عن تقوى الله وإحسانه للآخرين – التعرف على الشاعر:

من هي عبدة بن الطبيب؟

وهو عبد لابن الطبيب شاعر مخضرم يعتبر من الممجدين لا من كثيرين … التراث مثل التقوى والأدب ، إذا أراد الإنسان تحصين أبنائه.

2) إعداد نص عن تقوى الله ورحمته للآخرين – تقديم النص

هل تأثرت تعاليم الإسلام بالشعراء القدامى؟
لقد تأثر قدامى المحاربين بتعاليم الإسلام السمحة وتمكنوا من إطعام شعرائهم بروح الإيمان وإشباعهم بقيم إنسانية جديدة.

3- إعداد نص في التقوى والرحمة للآخرين – شرح المفردات:

العبد: هلك عني – الطموح: العمل – الفضيلة: التعظيم
– حفيظة: حفاضات: لحماية سفاح القربى – لها: لاهيا: حفنة من المال – مقابل المال: للقيادة – قصري: الفريق الأخير
شاراد: نعش

5) قم بإعداد نص عن تقوى الله ورحمة الآخرين – اكتشف هذه النصوص

لمن اشتكى الشاعر؟ ماذا اشتكى لهم؟ ما هو الجانب الذي لا يزال الشاعر قادرًا عليه؟
بماذا نصح الشاعر أبناءه؟ من هو الابن الصالح في نظر الشاعر؟
كيف يؤثر عصيان الأبناء على نفسية الوالدين؟
لماذا ينتشر الاستياء بهذه السرعة بين الأقارب؟ استخرج الكلمة لهذا.
كيف وصف الشاعر مكائد القذف؟ ما هو الغرض من مطاردة ثرثرة؟
ما هي النهاية الحتمية التي اعترف بها الشاعر؟
– أرسل الشاعر شكواه إلى أبنائه – اشتكى لهم من تقدمه في السن وشكك في رؤيته له – ومن الجوانب التي لا يزال الشاعر يستطيع القيام بها هو تقديم النصيحة
وقد أوصى الشاعر أولاده بمخافة الله وبر أبيه. الابن الصالح: من يطيع والديه
إذا ضغط الأطفال على والديهم ، فلا يوجد شيء يمكنهم فعله أكثر من ذلك
ينتشر الاستياء بسرعة بين الأقارب ، لأنهم مفروضة من جهة
وفاشات هي كلمة تدل على:
– وصف الشاعر مكائد النميمة بسم المسنين – والغرض من النميمة في سعيه وراء النميمة هو تدمير قوة من يحبهم ويقسمهم ويضعفهم.
النهاية الحتمية التي أدركها الشاعر كانت حفرة مغبرة حملها التابوت فيها.

6) مناقشة البيانات النصية

ماذا تعني دعوة حمزة في الآية الأولى؟
الشاعر يعطي نصائح لأبنائه ، كيف تؤثر هذه النصيحة على حياتهم؟
ما هو الفعل من اسم المفعول “نصيحة”؟
ما هو الفعل المطلق؟ ماذا تعني الأحرف الزائدة؟
ما هو الدور الذي يلعبه حديث الشاعر عن تقدمه في السن في التأكيد على أهمية وصاياه؟
يميز بين القيم التي استعارها الشاعر من الإسلام والتي تعلمها من تجربته الخاصة.
في الثاني عشر (JM A) والسابع (JAMA) المنازل
الصفة واستخراجها وتحديد نوعها ، ثم إظهار تأثيرها على المعنى
تتحدث دعوة حمزة إلى المنزل الأول عن قرب الأبناء من أبيهم.
النصيحة التي قدمها إذا كان الأطفال يعيشون في وئام وسلام وقوة بالحب والرحمة
– الفعل الذي يتكوّن منه اسم النعت – “ينصح”.
الفعل الملخص: “تقديم المشورة”.
معنى الأحرف الإضافية: يشير إلى الإجهاد
دور حديث الشاعر في شيخوخته في إبراز أهمية وصاياه في تأكيد خبرته وصحة أحكامه
القيم التي اقتبسها الشاعر من الإسلام: “تقوى الله – بر الوالدين – ترك السخط – عصيان النميمة”.
– القيم التي تعلمها الشاعر من تجربته: “ذكرى طيبة – الثواب الذي نالته – ضريح الأيام التي ينهضون فيها – يغنون مرة واحدة”.
– استخلاص الصفة الموجودة في الآية الثانية عشرة (الجمعة) والسابعة (الجماعة ع): “جبرا” صفة مفردة.
أثره في المعنى: الضخّ إلى الخارج وبينهما

7) تحديد صيغة النص

ما هو موضوع القصيدة؟
ارتبط النمط التركيبي لنص الأمر بنمط الأخبار المعتمد. استخرج مثالين من هذا
بأي طريقة قدم الشاعر خدمة أخرى؟ أسباب ردك
اختر نمط النص واضبط خصائصه المميزة
ج: ظاهرة العنف تتصاعد في المؤسسات التربوية كيف تفسرون انتشار هذه الظاهرة؟
حبكة القصيدة عبارة عن مجموعة من النصائح والقيم الروحية والاجتماعية الممزوجة بخبرة الشاعر.

مثالان على الأسلوب المقطعي في نص الأمر مع نمط الأخبار المؤكدة:
1) اتركوا الاستياء … الامتعاض يمتد إلى القرابة
2) وتمرّد على من يضع الهمس ……… من نقع في السم
استخدم الشاعر أسلوب الأخبار ليكون بمثابة طريقة بناء.
لأن المعسكر مكان للنصيحة والإرشاد ، وهذا يتطلب طريقة بناء.
نمط النص: ارشادي
خصائصه:

أ- استخدام الجمل الهيكلية الأمرية (المنع – الاستئناف – الأمر – الاستجواب).
ب- استخدام ضمائر المتكلم والثاني.
يسعى إلى: أرسل إشارات ونصائح وتعليمات محددة إلى مجموعة من الأشخاص. تنظيم سير العمل وتحفيز المرسل إليه على الكفاءة.
إبراز إيجابيات وسلبيات الموضوع.
انتشر العنف في المؤسسات التعليمية واشتد حدته بسبب نقص المشورة والتوجيه من الأسر لأبنائها.

8) أتحقق من اتساق فقرات النص واتساقها

ما الضمير الذي يوحد معنى الآيتين الأولى والثانية؟
أثرت النصيحة التي قدمها الشاعر لأبنائه على توافق معاني النص. ما الذي يبرر هذا الإجماع؟
لماذا جمع الشاعر الوصايا في القصيدة ويتحدث عن معنى الموت؟
ما هي الصلة بين كتابة هذه الوصايا والتحدث عن الموت؟
الضمير الذي يجمع بين معنى الآيتين الأولى والثانية هو ضمير المتحدث.
أثرت النصيحة التي قدمها الشاعر لأبنائه على توافق معاني النص. هذا الإجماع له ما يبرره بتقديم هذه النصائح للعقل والحكمة والخبرة الشخصية.
جمع الشاعر الوصايا وقصة معنى الموت في القصيدة للتأثير على أبنائه.
الصلة بين حفظ هذه الوصايا والتحدث عن الموت أنه بلغ الشيخوخة وكبر السن ، وانفصالهما لا مفر منه.

9) أجمل قول هو تقدير النص

ما هي القيم التي يتضمنها النص؟ أن الشاعر يؤكد صحة نصيحته؟
خلط الشاعر تجربته الحياتية بالدين.
ما هي التجربتان الأكثر أهمية والملاحظة في القصيدة؟ الأمراض
القيم التي يتضمنها النص دينية واجتماعية ، وقد تعززت نصيحته من خلال تجاربه الخاصة.
إن التجربة الدينية للشاعر أهم من تجربته الحياتية ، لأنها مبنية على القرآن الكريم والحديث.

إعداد جميع النصوص باللغة العربية للسنة الأولى من المرحلة الثانوية: