تحضير نص الفراغ لأدونيس للسنة الثالثة ثانوي

تحضير درس أدونيس الكوني للطبقة الوسطى الثالثة

النص الفني: باطل

تحضير نموذج الدرس – التعرف على مؤلف النص:

هذا هو علي أحمد كاتب سوري ولد عام 1930 م في قرية كسابين باللاذقية. اختار اسم Adonis لنفسه من عام 1948 م بسبب إعجابه بهذه الشخصية الأسطورية. درس الفلسفة في جامعة دمشق ونال الإجازة عام 1954. ثم تابع دراسته في معهد الأدب الشرقي في بيروت وحصل على الدكتوراه هناك. نشرت مجلة “الموقف”. عاش في فرنسا لبعض الوقت ثم استقر في بيروت. حصل على جائزة ندوة الشعر العالمية. عمل أستاذاً في الجامعة اللبنانية من بين مجموعاته الشعرية: الأرض – دليلة سعيد – قصائد أولى 1957 م. – أوراق في مهب الريح – أغاني مهيار وكتبه: مقدمة في الشعر العربي ، ثابت وقابل للتحول ، صدمة الحداثة.
إثراء التوازن اللغوي:
مرصع: تزيين / ربانة: تل ← تل / ترويض: إزالة ، إزالة

تحضير درس فارغ – اكتشاف ومناقشة البيانات النصية:

نموذج الرد الأول
دلالات كلمة “فراغ” مع مراعاة مضمون النص
هذا هو الفراغ الذي يملأ الحياة العربية السياسية والاجتماعية.
صور ومشاهد اجتماعية أنكرها الشاعر في النص:
عربي يقضي وقته في المقاهي والملاهي – ويأسه –
الشاعر يؤمن بالتغيير
يقتبس:
ألا يوجد ثروة في القاعدة؟
ابنوا منزلنا
الشاعر من أنصار التغيير الجذري ، لأن كل شيء أصبح بلا فائدة.
يكمن البعد الاجتماعي لاستخدام الشاعر المتكرر للمفردات الطبيعية المتعلقة بالأرض في حقيقة أن وجود الشخص مرتبط بحياته على أرضه.
– في النص ، حدثت نقطة تحول حاسمة ، حيث تحولت القصيدة من صمت قاتل إلى حركة واهبة للحياة ، في المقطع الثاني.
شرح المفارقة: بعد أن قام الشاعر بتشخيص المرض ، أعطى الدواء
رسالة الشاعر: خذ بيد شعبك وقوده إلى مستقبل أفضل.
العنوان هو الهيكل الإرشادي للنص والموقف الشعري الذي اتخذه الشاعر.
يستخدم الشاعر صورة شعرية في الوصف والتشخيص:
وأهان تاريخه
تلوث أنهارنا وربنا
يميل إلى أن يكون مباشرًا عندما يعطي النصائح والتوجيهات:
هل هناك ثورة في الصميم؟
ابنوا منزلنا
ومن علامات التكرار في النص لكلمتي “فراغ” و “ثورة” التأكيد على انتشار المرض وضرورة مقاومته.

نموذج الرد الثاني

– هناك مجموعة من المشاهد الاجتماعية في النص ، نفيها الشاعر ، وسردها
هذه مناظر: مرح وتضييع للوقت ، وذل وتواضع ، واستعباد وإهانة للناس من قبل الحكام ، وأنانية ، وتعصب.
– هل ترى في الشاعر – عبر النص – أحد مؤيدي الإصلاح أم أحد مؤيدي التغيير الجذري؟ لانى.
الشاعر من مؤيدي التغيير الجذري ، ومن العبارات التي تدل على ذلك: ألا توجد ثورة في الصميم ، اخترعت منذ البداية؟
ما هي دلالات كلمة “فراغ” وما علاقتها بمحتوى النص؟
الفراغ هو رمز لكل شيء سلبي ، فهو يعني الركود والخمول والتخلف والتراجع والخسارة.
ما معنى تكرار كلمة (فراغ وثورة) في النص؟
في الواقع ، هذه هي ثنائية المرض والعلاج ، وتكرارها يعني تفاقم المرض وضرورة العلاج.
– استخدم الشاعر الكثير من المفردات الطبيعية المتعلقة بالأرض ، ما هو بعدها الاجتماعي؟
المفردات الطبيعية المتعلقة بالأرض ، مثل (أنهارنا ، أنهارنا ، حقولنا ، سهولنا) ، لها بعد اجتماعي يتمثل في التزام الشاعر بالأرض وتقديمها كمصدر حياة جدير بالوجود. النهضة الاجتماعية والحضارية

إعداد نموذج الدرس – تحديد بنية النص والتحقق من توافقه:

نموذج الرد الأول

اعتمد الشاعر في صورته على نمطين: وصفي وإعلامي.
لأنه استخدم استعارة الزمان والمكان والأخبار والتفسيرات.
تم تقديم لمسة من النمط الأمريكي في:
أليست هذه ثورة ، ثورة في جوهرها ، تم اختراعها منذ البداية؟
تحليل الصورة الرسومية: فراغ وقتي هو فراغ
تشبيه بليغ حيث يكون الوقت مثل الفضاء ويتم إزالة أداة القياس.
الدلائل الظرفية التي تشير إليها هذه الصورة هي أن الشاعر غير راضٍ عن هذا الفراغ.
يتم تقديم خطابه في أن وقت اللعب البشري ليس له نهاية ، لأنه مساحة شاسع وفارغ.
ساهم تكرار كلمة “فراغ” في البناء العضوي للقصيدة ، مما جعل أفكارها متماسكة ومتناغمة.
نسمي هذا الارتباط وحدة عضوية.
تعريفي للوحدة العضوية هو الارتباط بين سطور القصيدة.
لذا فإن المعنى سينكسر إذا وضعنا سطرًا واحدًا بدلاً من سطر آخر
إن طبيعة العلاقة بين قسمي القصيدة منطقية ، لأن تشخيص المرض يتبعه توفير العلاج.
نعم ، لاحظت الارتباط بين السطر الأول من القصيدة والسطر الأخير ، لأن الشاعر يستخدم وصلات مختلفة.

نموذج الرد الثاني

– ما هو الأسلوب الذي اعتمد عليه الشاعر في صورته: وصفي أم إعلامي أم كلاهما؟
اعتمد الشاعر على الأسلوب الوصفي والوصفي ، استخدم الأول: الظروف والصفات والإضافات.
(الخير لا يجد الخير ، لكن الثورة في الأساس الذي يبني بيتنا ، أجمل الأوقات) أما نظام الأخبار فقد تم استخدامه في الباب الأول ، حيث تم انتقاد أوضاع المجتمع الراكد.
– تحليل الصورة الجمالية في قول الشاعر: زمن بلادي خواء ، وما معناها؟ وما هو خطابه؟
هذا استعارة لآلة ، لأن الزمن ، وهو شيء أخلاقي ، يشبه إناء فارغ أو شيء فارغ يشير إلى الكسل.
ولا تضيعوا الوقت في البناء والبناء ، صورة تجسد العدمية والسلبية.
– كل فقرة من النص لها ارتباط يوثق سطورها. ماذا نسمي هذا الرابط؟ حدد
هذا الارتباط يسمى ضروري ، وهي عبارة يكررها الشاعر لأنها مركزية في نصه.

التحضير لدرس فارغ – ملخص للمقترح في تقييم النص:

الشاعر أدونيس من دعاة التغيير الجذري ، وشعره يتأرجح بين الواقعية والرمزية ، ويرى في العمل ثورة متجددة ، وعلاوة على ذلك ، لأنه تحول إلى فلسفة خطيرة تقوم على حقيقة أن العالم يجب أن يتم تدميرها وإعادة بنائها ، بل تهدف إلى إلغاء الأنواع الأدبية ، بحيث ينشأ النوع الأول من الشعر والنثر والتاريخ والفكر … ثم الانفتاح المطلق على الاختراع المستمر لأشكال جديدة.
هناك أثر لفلسفته في التجديد في هذه القصيدة التي تحمل وعيًا حضاريًا وبُعدًا اجتماعيًا ، إذ يدعو المجتمع إلى ثورة عملية من أجل القضاء على كل أشكال الخمول والخمول والإذلال التي أثقلته إلى حد كبير. الأرض ، لذلك أصبح يدور. في دوامة من الفراغ والضياع ، تجسد المرض والعلاج في صورتين بيانيتين:
الوقت الفارغ لبلدي ← استعارة لآلة ، منذ الزمان ، كسفينة فارغة ، تدل على غياب استثمار الوقت في العمل والبناء الحضاري.
– أليست هناك ثورة في المؤسسة التي تبني منزلنا ← استعارة م.لأنه قارن الثورة بتصميم ذكي ، مما يشير إلى أهمية ثورة عملية في تغيير وجه الحضارة.
اشتهر أدونيس بخبرته ومهارته وذوقه الفني وقدرته على مزج الموقف الشعري بالصورة الشعرية ، قادرًا على الجمع بين بساطة اللغة وعمق معناها الأخلاقي.