تحضير درس تلك الصحافة للسنة رابعة متوسط

تلخيص و تحضير نص درس تلك الصحافة للسنة رابعة متوسط تحضير النص الصحفي ، السنة الرابعة ، المتوسط ​​، الجيل الثاني: قسم البرنامج التعليمي: الإعلام والمجتمع 42 صفحة من الكتاب المدرسي الجديد

تحضير درس تلك الصحافة للسنة رابعة متوسط

تعريف مالك النص:

ولد الطيب بن محمد بن إبراهيم العقبي عام 1888 بسيدي عقبة بسكرة بالجزائر. وهو من الأعضاء المؤسسين لجمعية علماء المسلمين. كان نشطا جدا في دعوة الله في الأماكن العامة مثل المقاهي والنوادي. اشتهر بعمله في مجال الجرأة في قول الحقيقة والصحافة ، بالإضافة إلى العديد من المقالات في جريدة الشهاب وانسايتس التابعة لجمعية علماء المسلمين الجزائريين. رحمه الله. 21 مايو 1960

تلخيص و تحضير نص درس تلك الصحافة للسنة 4 رابعة متوسط

نص: تلك الصحافة
1 – تحيا الجزائر ما دامت تنعشنا وترفع الجهلاء في ذلك الوقت.
2-أحسنوا في البلاد واسلبوا حبنا لديننا ما دام هذا الحق مبطل
3-العلم على طريق المعرفة التي ترشدنا
4-إذا كانت صحافتها تطالب بها النخيل فلا شيء يسلينا لأيام.
5-استمع إلينا وادعونا بصراحة إلى الحقيقة لها ولأولئك الذين يقومون بواجباتها
6- وفقك الله. لقد أديت واجبك. لقد فعلت ما توقعناه.
7- لن أتوسل إليك وأطلب مقابل ذلك ولا أقوم بأي أعمال جائرة تشغلنا.
8-وتذكر سلفنا هاديس أمامنا. بعد أن أحيانا الجهل ، أعادوا أطفالك إلى الحياة في المعرفة.
9- نايل العطا نظر إلينا سلفاً.
-10 منذ متى تريد أن تعرفنا؟
11- قادوا نهر المعرفة مرة ، واقتربوا من الخط ، وحصلوا على الفوائد التي طلبوها منا.

الطيب العقبي ، الموسوعة الشعرية الجزائرية ، دار الهدى ، عين مليلة 200

تلخيص و تحضير نص درس تلك الصحافة سنة رابعة متوسط الجيل الثاني

افهم السؤال:

س: ما الذي يعجب الشاعر في هذه القصيدة؟ لعبت وسائل الإعلام C دورًا كريمًا.
س: ما هذا الدور؟ ج- تكامل القيم والثوابت وحب الوطن وعزة الوطن.
س: كل من يطلب الشاعر من المتلقي تكريم. حول سي الجزائر.
س: الشاعر اصدر بعض الاوامر لمن عينهم. ج- تقدم الأشخاص الذين تعثروا بجهل لبعض الوقت.
س: هل شعر الصحفيون بالتعب أو الملل أثناء مزاولة مهنة الصحافة؟ ج – لا.
س: من يرحب بالمنزل الخامس؟ ج- الصحف والصحفيون الراغبون في حق الاستماع.
س: وماذا حققوا حتى أمرواهم بالدعاء بالنجاح؟ ج- حققوا ما كانت بعض الأفكار مجرد أوهام أو تخيلات.
س: ما الذي ناشد الشاعر؟ ج- رفض قبول الصحيفة البديلة الصادقة وتوسل الله ألا يدخل في مخططات الغش والاحتيال التي من شأنها تدمير البلاد.
س: ماذا يحتاج للتحدث معه في البيت الثامن وهل تعتقد انه محق فيه؟ خطأ من النص. ج- أشار إلى جده هاديس وطلب منه أن يتسلح بالعلم لقتل الجهل لقتل الجهل وإعادتنا إلى الحياة.
س: الكاتب برر تعليماته في المناقشة. حدد قسمًا للإشارة إلى هذا. بيت سي 19.

تحضير نص تلك الصحافة للسنة رابعة متوسط

شرح المفردات:

مثل: necho
الاستماع: الاستماع
السجل: الإدخال
آساف: ظلم وظلم.

فكرة عامة:

أثر الصحافة في تثقيف وتوجيه سلوك الناس وتوعيتهم بمعتقداتهم والحفاظ عليها.
دور الصحافة في تعزيز حب الوطن والاعتزاز بإسناد الناس.

الفكرة الرئيسية:

يحب إعادة بناء مسقط رأسه ويشجعه على العمل الجاد على طريق المعرفة والتسليح.
تحية لوسائل الإعلام بعلم الحقيقة. بفضل ذلك ، أصبح خيالي حقيقة ملموسة.
الصحافة مرآة تعكس معرفة الأجداد والأجداد بترتيب زمني.

المعنى العام للنص:

الصحافة سيف ذو حدين يلعب دورًا مهمًا في الحياة ، ويحقق نتائج إيجابية عند استخدامها بشكل صحيح ويمكن أن يكون لها عواقب سلبية عند إساءة استخدامها.
مطبعة منارة الوطنية
ليس كل ما يقال هو تصديق.
قال تعالى: “صدق إذا جاءك ينبأ (الحجرات مزمور 6).

أتذوق النص:

س: إلى أي نوع ينتمي النص؟
ج: النص قصيدة تعتمد على الوزن والإيقاع.
س: ما هو النمط السائد؟ نقلا عن النص.
ج: النص يسيطر عليه أسلوب الإخبار والحجاج ومثاله كلام الشاعر: (قضى جهلنا / علمنا هو المكان الذي يرشدنا … إلخ).
س: ما هو النمط السائد في الشعر؟
ج: سيطر أسلوب التأليف على الشعر. وهذا واضح من اعتماد الشاعر للأمر التالي: (حي / تصعد / غموض / خذ ، مناشدة الله / تذكر)
كما تتبنى المحظورات: (غير مرغوب فيه / لم يتم إدخاله)
س: استخدم المؤلف فضائل البديعة لاستخراج أكبر قدر ممكن بين هذه الأنواع.
أ: المرادفات اللغوية هي: (المعرفة = المعرفة / القبيلة = كثير)
كما تبنى عرض الطبق كالتالي: (علم / جهل)
س: ما هي الصورة الرسومية المستخدمة في البيان التالي: (ما دامت حقوقها مهضومة)
ج: هذه العبارة استعارة. (الأستاذ يطلب من الطالب أن يشرحه)
س: ما هي عبارة “استمر بهذه الطريقة بسرعة”؟
ج: إنها كناية عن الاجتهاد والصبر.
********
الأداء والموسيقى الشعرية
اكتب قصيدتك الأولى ، واكتب عرضًا تقديميًا ، واسم البحر الذي تنتمي إليه.
وطالما يحيي حي الجزائر ** صمد مع الجهلة والموتى في عصرنا
قل الجزائر ما دامت الجزائر تحيينا وتقف في شعوان حيث أمضينا وقتا في جهلي
/ 0/0 // 0 // / 0/0/0 // 0/0/0/0/0 // 0/0 / / 0/0/0 // 0/0/0
رد فعل ، رد فعل ، رد فعل ، فعل ، فعل
مسقط رأس البحر: بسيط

أ / – فحص نمط النص وبيان خصائصه
1-هل تريد استخراج الأفعال الواردة في الآية 8 من النص؟
2- تصنيفها من حيث الوقت والوظيفة. هل هو أمر أم خبر؟
3-ما هو النطق في هذه الأقسام؟ أي نمط يهيمن على النص؟ما هو أهم مؤشر لها

ماذا تستنتج:
-أسلوب التدريس: طريقة اتصال تهدف إلى توجيه زملاء الدراسة لأداء إجراءات محددة أو التحرك أو الوقوف أو تنفيذ الأوامر.
فهرس:
– أقوال كثيرة (تعليمات ، نواهي …).
– الاستجواب والعرض والحث.
– استخدام أساليب الإنذار والإغراء في مجال التهديد والفتنة. مثال: انتبه إلى السرعة.
استخدم الأفعال المبنية للمجهول بدلاً من الإلزامية
ركز على الفعل أو اجعل الكاتب يبدو محايدًا
-استخدم بعض الصيغ للمساعدة في طلبك بطريقة لطيفة. فمثلا:
-استخدم المصدر كوسيلة للطلب. مثال: لا تدخن.
-يتم الطلب ببادئة (أي حذف فعل الطلب). مثال: إلى الأمام.
نطق الشخص الأول والمتحدث
-تأثير وظيفة الكلام.

ابحث عن نمط النص وأظهر خصائصه

1-يستخرج ثمانية أسطر من أفعال النص.Live-Rise-Secret-No-لا تدخل
يتم تصنيفها حسب وقتها ووظيفتها.الأوامر السابقة والتوترات الحالية دون إظهار التوترات المستقبلية
هل هو أمر أم إعلامي؟طلب

2- استخلاص الكلمات التي وردت في تلك الأقسام.أنت هي هي لنا
ما هو الضمير الغامر؟ضمير المستلم
أي نمط يهيمن على النص؟القواعد الارشادية

3-ما هو أهم مؤشر لها؟إن غلبة ضمير المستلم ، وكمية الجمل المطلوبة (الأوامر والمحظورات) ، والقدرة على الكلام كلها عوامل مؤثرة وتعمل على تعزيز الشعور بالمسؤولية تجاه القارئ.

3-3-استنتج نمط كل مجموعة بمقارنة الآيات الثلاثة الأولى بآيات الثلاث الأخيرة. الآيات الثلاث الأولى تعليمات والأخيرة هي السرد

أبحث عن إمكانية التشغيل البيني للجمل النصية وتناغم معناها

1- ظهرت كلمة “صحافة” في القسم 4 ، وبعد ذلك جاءت سلسلة من الكلمات النسائية الغائبة إلى الوجهة من هذا القسم.
ثامنا. من سيعود؟صحافة
2- لاحظ نفس ظاهرة نطق المتحدث في الآيات الأربع الأخيرة. من أنت تعود؟جزائري
3-3- اقتصر الشاعر حديثه على متلقي واحد. من سيعود؟ عن القارئ.