المقاربة بالكفاءات تعريفها المباديء الدواعي

يتم تحديد نهج الكفاءات من خلال مبادئ الدوافع.

1) تحديد نهج باستخدام الكفاءات:

هذا هو استخدام وتجنيد منجزات القبيلة في الموقف.

2) أسباب اعتماد نهج قائم على الكفاءة:

أ) تحول جذري في نظريات العلوم التربوية.
ب) انفجار المعرفة وظهور وسائل الاتصال الحديثة.
ج) تفاقم ظاهرة الرسوب الدراسي والتسرب المدرسي
د) تناقض المواد والمراحل أفقياً وعمودياً.
و) عدم قدرة الطلاب على استخدام أرباحهم في الحياة اليومية.
هـ) ضعف النتائج في الامتحانات الرسمية.

3) مبادئ نهج الكفاءات:

تعتمد أصول أصول التدريس في نهج الكفاءة على عدد من المبادئ ، بما في ذلك:

• مبدأ التصميم: أي بحث الطالب عن معلوماته السابقة لربطها بمقتنياته الجديدة والاحتفاظ بها في ذاكرته الطويلة.
• مبدأ التطبيق: وهذا يعني ممارسة الكفاءة من أجل السيطرة عليها. كما يعرف البعض الكفاءة باعتبارها القدرة على التصرف في موقف يكون فيه الطالب نشطًا في تعلمه.
• مبدأ التكرار: أي تكليف الطالب بنفس المهام المعقدة عدة مرات من أجل تحقيق اكتساب أعمق للكفاءات والمحتوى.
• مبدأ التبديل: يسمح التضمين بممارسة الكفاءة مع أخرى ، كما يسمح للطالب بالتمييز بين مكونات الكفاءات ومحتواها من أجل فهم الغرض من تعلمهم.
• مبدأ الترابط: يسمح هذا المبدأ لكل من المعلم والطالب بربط أنشطة التعلم بأنشطة التعلم وأنشطة التقييم التي تهدف إلى تطوير الكفاءة.